近几年,华小还有一个能让所有孩子沉沦的恶习,逐渐扩散开来;那就是大部分的华小老师让孩子们抄答案!不必做,抄答案,有什么好处呢?有,不必批改,又能赶上“抄学”进度!坏处呢?孩子从此好逸恶劳,不再学习,只等着“答案”。久而久之,孩子就会失去工作能力、学习能力,成为社会的寄生物。套用台湾倡导“学思达”教学的张辉诚老师所讲的:“各位误人子弟的‘老师’,你觉得你死后会在地狱的哪一层呢?”各位看官,试想想,科学课应该如何上?您想像中的画面,是否看见一班孩子在老师的带领下,做实验,出外观察大自然呢?请容小弟转述一部分老师对学生讲的话给您听:“不要要求这么多,你只要背好什么是操纵性变数、反应性变数、固定性变数;考试懂得用‘为了研究……’来答问‘目的’的问题等作答技巧就行了!”还有一间知名的吉隆坡华小,强逼所有的孩子必须参与下午班,学习新加坡的教育课程,真是不知所谓!(哈,这当然不是免费的。)纵观以上种种弊端,这只是冰山一角。那么,我们要如何逆势而上呢?小弟觉得由台湾民间推行的“学思达”教学法值得我们的借鉴和学习。(马来西亚学思达教学社群Public Group | Facebook;“张辉诚:倡导自学的‘学思达’如何改变台湾填鸭式教学?”)
乍看之下,我国大专教育的春天似乎近了。事实的真相果真如此?小弟得知某间上榜的国立大学,接近200名物理系的本科生应考“Electricity and Magnetism”,在读了14个星期后,竟然只有3个人及格(课程作业50%;加上期末考的分数50%;及格分数是总分的40%)。结果?教授使出绝招,把所有学生的成绩先“开平方根”,再乘10,好不容易才能让大部分的同学过关。请注意,及格分数只需16分!(编按:)
A. 讲师可以“暗渡陈仓”似地将一部分的基金,通过卖化学药品的商家,以货物换取的方式来购买一些私人物品,如最新款式的手提电脑,手提电话等等。这样就能让本身得到益处,以便“继续钱进,袋袋平安”。
B. 大学有关当局所设立的大学研究基金,GUP(Geran Universiti Penyelidikan) 及 OUP (Operasi Universiti Penyelidikan)只能用于讲师们参加或举办研讨会(少数能用来支付Graduate Research Assistant 的薪金)。那么讲师们就能够以学术交流为名,名正言顺地携眷出国旅行,享受五星级旅店的服务。
C. 为了促进我国的研究水平,一般上大学及政府研究机关都会合作研究。每年年尾,吧生河流域一带的研究人员就会集中在一些偏远的名胜地(扶老携幼)开会,如浮罗交怡岛、沙巴的西巴丹岛等等。这样一来,不但可以兼顾研究人员的身心健康,而且还能促进大马的旅游业呢!
老实说,小弟对我国的教育制度早已不存任何希望,只可惜正如嘉惠兄所讲的:“我们并不怕没有明天,只怕拥有一个不知前程将会如何糟糕的明天!”因此,我们只能转向网络上的教育平台。当然,网络上的平台,水准参差不齐,但是我们还是乐见中国的“李永乐老师”,台湾张辉诚老师的“学思达”,美国大学的免费教育视频,当中的佼佼者就有“Professor Walter Lewin”的生动物理教学。
中四年头,全部在中三政府考试考获全科A的同学,都获得了万能赞助的三百令吉奖励金,除了我。当年年轻气盛的我,当然咽不下这口气,跑去和下午班主任理论。结果,下午班主任提名我为大众银行奖学金的森州代表。哇!幸运的我获得了两年内每个月三百令吉的奖学金。这笔奖学金简直就是甘霖,让我减少了放学后去兼职的时间,也获得了更多的读书时间。中六那年,我遇上了教物理补习班的谢上才老师。相信他是这世界上唯一的一位任由学生放复印费在一个小盒内(不放也行,只要不拿盒里的钱就好),以及不收补习费(一些家庭成员遭遇立百病毒感染的同学),反而还倒送贵重的Haliday Resnick – Fundamental of Physics物理课本。拿着两本物重情更重的物理课本(另一本是College Physics),小弟虽然没选择念物理,但我对物理的喜欢,相信是从那一刻开始……