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“梁山”我很熟悉，三不五时总会上去逛一逛。有时候是被逼的，偶尔也会因为一时失去理智的缘故自愿上去。

由于自己“下海”教孩子复习课业，被逼着细读我国当下最新版KSSR Semakan华小课本，不得不吐血数碗。过去两年我以一年一篇的方式写下自己对课本的意见投往《星洲日报》的《言路》版。这样的事通常我会选择私下解决，但是从编课本的单位到前副教育部长张念群，千方百计联系了却石沉大海，别无他法只好公开喊话，看看是否可能把课本某些莫名其妙的部分修正过来。我不是不怀疑狗吠火车的效果，但还有更好的办法吗？如果读者们有更好的建议不妨提出，我绝对愿意洗耳恭听。在下今年的“年度课本阅读报告”即将出炉，感兴趣的话敬请期待。

今年因为疫情严峻，学校关闭的时间比开放的时间还长。“停课不停学”是动听的口号，惟效果如何则心照不宣。有些老师的网课直接就提供补习班的教学视频链接，似乎让学生自己“过冷河”就足够了。出于好奇，我也跟孩子一起看了一些视频。如果一棍子打翻一船人肯定不公平，但起码我看过的补习班教学视频还真教人感叹是可忍，孰不可忍？照着课本念一遍就叫“教学”？有个专教本国各级历史科的专页，老师倒是在视频中补充了一些课外知识，只不过我十分怀疑该老师的历史知识是否得自电视剧？离谱啊！

吾友徐嘉亮（《学文集》长期作者之一）最近成功闯进几个外国政府的教育网页，有幸见识到人家丰富的图书收藏。一套套完整的英、美、澳中小学各科参考书就在眼前，打开翻翻，再把本国课本拿来一对照，你不得不忧心再这样醉生梦死下去我们的孩子在未来世界该如何立足！

思来想去，基础教育这事无论如何不能袖手旁观。我和嘉亮兄决定录制自己的教学视频，希望能够以这种方式帮助更多学生打好基础。以后会不会因为这些视频而成为网红实在不是我们所关心的事，我们纯粹就是无法坐视、任由一个烂体制典当一代学子，甚至国家的尊严。虽然明知几率不大，姑且死马当活马医，梁山上不也有一百零八条好汉吗？在此呼吁学有专长的读者加入我们的计划。联络方式：xuewenji.my@gmail.com

P/s. 文中提及的阅读报告:1. 《炒熟的种子不开花》(2018)，2. 《谢谢!我不吃椰奶饭》(2019)。上星洲网或谷歌一搜就有。

摄影：周丽雯（澳洲）

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