以前在大学选修过一门会计课。某天课上教授提及消费心理学，他开玩笑地表示，天底下所有的消费者都希望找到“便宜又大碗”的好东西，唯有“学生”是一个例外；老师提供的知识越少，学生这一种消费者会越高兴。教授的说法固然有漏洞，譬如把学生视为消费者就颇值得商榷，不过这个玩笑也具有一定的参考价值。

在学校里，哪种老师最受学生欢迎？一般来说，人缘好、万事好商量、上课幽默、考试打分宽松、考题容易应付、功课少，这些条件绝对逃不掉。当然，男老师相貌堂堂，或女老师长得美后似的，更是要加分。上这种老师的课，让人如沐春风，绝对不会有太大的心理压力。

有些人天生就是人缘好，那是天赋，没办法的事，我们不用去妒忌。不过，受学生欢迎的老师就代表是好老师吗？恐怕未必。主要还关系到老师个人的原则是否依然存在。好比大学里某些知名的“大补丸”课，只要证明买了教授的著作就算过关，其他一切随缘，都没关系。这种行径像推销员多过像老师吧？

现代教师都承受着一定的“业绩压力”，学生成绩不好除了自己脸上不光彩，还得面对上头的质问。怎么办好呢？最皆大欢喜的办法就是“泄题”，甚至发生过老师去偷考卷以便在自己班上泄题的事。这种行径可以考虑是否称得上“侠盗”？但作为老师嘛……，那就算了吧！

曾经认识一位在职上大学的朋友，她的“御用枪手”是名成绩顶多只能说是“中上”的中学生。你的眼睛没看错，就是中学生当大学生的枪手，千真万确。有了家庭孩子，还当个在职学生是非常不容易的事，我们虽然应该体谅，但再怎么体谅总该有个底线吧？这位朋友靠着自己的毅力和枪手护航一路过关斩将，如今已是大学毕业生。在一些行业里，具备一纸文凭就能保证升职加薪，至于学到什么倒是其次。我没去打听，不过除了老师受欢迎，相信这一家大学极有可能也会被选为最受欢迎的大学吧？

我方认为，受欢迎的老师不一定就是一名好老师。受欢迎可能是因为天生人缘好，也可能是因为毫无原则地去迎合学生，但这些实在不是作为好老师的条件啊！

摄影：陈保伶（马来西亚）

失败、沮丧，令人感到难过

迷茫、困惑，令人失去方向

未知、未解，令人心生却步

面对重重困境，想要勇于向前，却是原地踏步

阻碍在前的是谁？是自己

踌躇不定，举步艰辛，正当绝望之际

此时此刻，他出现了

倾听那温柔的呢喃，感受那和煦的温度

他，鼓励了我，让我再次振作

他，指点了迷津，使我步上正轨

他，推了我一把，让我克服对未知的恐惧

彷佛夜幕下的灯火，在它的照耀下

迎来了属于自己的黎明

摄影：周嘉惠（马来西亚）

本月（8月18日），恰巧是我们1988年崇华国中（中五）学生三十周年毕业回校纪念日，身为其中一个协调员，联络同学也联络老师，特别有感触。虽然说到纪念日，人的一生，如果要纪念起来，确实特别多日子，近的如生日，自己和亲近的家人少说也十几个；再来有结婚纪念日、成立公司纪念日以及这类周年纪念（从小学、中学直到大学皆有之）等，数也数不清，全靠阁下对事和物的留恋有多深。

话题转回来，我之所以对这次的回校日蛮期待，是因为在三年前有一班同学们也召集了类似的集会，我因为有别的事情，错过了那次集会。对我来说，个人交游还算广阔，和同学老友的集会时常有之，但是，要和分离了数十年的老师相聚，却是完全不容易。所以，这次我特别珍惜和老师的聚会。

隔了30年，联络上许多老师，其中，一些老师已经仙游去了；一些老师也七八十岁，垂垂老矣。甚至是我们中五时刻遇到的刚刚师训毕业出来的执教老师，许多也已经退休了。这一次约了老师（同学）见面，还是有许多因为个人事务而未克前来，无法一一见到，非常可惜。但是，我以联络为名，约定的老师就算不能来，大多数和我通过电话，也算是拜见恩师的一种方式。个人觉得，下一次相约也许在10年以后，届时能够出席的老师应该是更少了。

小学到中学，我从一个目不识丁的小孩子到热爱阅读的青年，除了家人敦促，懂得教育的重要性，良师的教导居功至伟，所以日后在社会工作，我也很注重教育的传承（不做教师真是太可惜了）。良师解惑，问题不在师父懂得，而在如何教会徒弟，让徒弟很快上手。一些老师，教书的确有一套，同样一课教学，在他循循善诱之下，30年以后回想，印象还很深刻，这就是功夫老到了。我个人对数学非常有兴趣，觉得教材或考试范围上，这是一个先有答案后有问题的科目，所以常常为了考满分而努力。中学时幸运的遇到一些老师乐意挑战我的极限，所以奠下了很好的根基，日后在大学和工作，获益不少。

当然，老师最大的安慰，是教出来的学生可以学以致用，青出于蓝，出人头地。岁月催人，老师老了，窝心的是，当年的青涩学子多年以后摇来电话，一两句嘘寒问暖，没有忘本，依然保持童真，大家犹如回到三十年前的课室校园，记忆犹在犹新……

摄影：陈保伶（马来西亚）

我并不相信教育的力量，甚至认为教育学就是伪科学。记忆中王朔曾经这样形容学校：学校是这样一个场所，我们这些十七八岁大的孩子在这里呆着，它看着我们，防止我们到社会上去瞎祸害、惹麻烦。我特赞同王朔的观点。而“老师”也一样，不过是学校这个机构中的一个职业，一个负责把某个年龄段的人监管好、别让他们捅出篓子的工作岗位。影视作品中充斥着各种各样以不同形式关爱学生的好老师形象，看得人一把鼻涕一把泪，但鼻涕眼泪流过之后仔细想想，总觉得哪里不对劲：第一，老师对学生各种“好”的动机究竟在哪里？第二，学生能否接受你的好意？一个动机不足、且和学生沟通毫无障碍的良师形象，可以存在于文艺作品里，但现实生活中，恐怕比外星人的存活率还要低。

先说老师的动机。忘了哪个古人云的：“人之大患在好为人师。”说的太有道理了。很多自以为是的“良师”，哪里是真的爱学生，不过是妄图把自己的价值观、人生观之类强加给学生而已。他们所谓对学生的爱，不是在学生身上成就学生，而是在学生身上找到自己，成就自己，无非人所共有的孤独和自私作祟罢了。学生若是欣然接受，便是“孺子可教”；若是拒绝接受，立刻一副酸相，嘴里嘟囔些“悲哀啊”、“现在的学生一届不如一届了”之类，而丝毫不反思人家凭什么要崇拜你。“教育”这个概念之所以荒诞，正因为骨子里的这股强权逻辑：一个人对另一个人进行指导，另一个人言听计从，获得帮助——权力关系披着一层慈祥的“良师贤徒”的幌子，内里则是阉割自我。当然我这是把概念推到了逻辑极致，然而若不对“教育”与“良师”进行反思，一味赋予其道德价值，绝对会落得个给学生添烦、给老师添堵的下场。

再说学生的接受。年龄相仿的情侣、从小到大在一起的父母子女之间，交流沟通尚且存在巨大障碍，丫一个高高在上监视全班的中小学老师或者一个上课才来下课就滚的大学老师，凭什么能很轻松的就与学生建立起畅通无阻的沟通？很多弘扬正能量的八流师生题材文艺作品，放屁就放屁在这里。职位就是职位，恪尽职守是一回事，想入非非就是意淫了。更何况网络文化飞速发展的当下，三年一代沟，普遍年龄差至少十年以上的师生之间咋就能轻易知无不言鼻涕眼泪呢？即便是研究生阶段导师与学生之间的关系，虽然有术业上的亲密，但我看和职场前辈带后辈也没啥区别：不仅不崇高，反而往往充满了拍马屁和舔肛门，间或也会有凭借自身强大的人格魅力把学生燃烧成昏了头的个人崇拜——这些都是值得审视的现象，其中无一具有先天的道德优越。人因为虚荣，总爱制造道德偶像，造着造着自己就五迷三道入戏了。无论是伟大导师毛主席还是奥姆真理麻元君，这个世界上的“良师”总不乏大批贤徒，神圣的仪式，充满感染力的教诲，以及瞠目结舌的灾难。

总之，教育就是个工作，老师就是个职业，谁也别装逼，装逼被雷劈。我理想中的师生关系，最好是互相鄙视：老师觉得学生没救了，学生觉得老师傻逼透了，在鄙视链中互相攻讦，互相竞争，互相咬着牙心里发誓以后绝不能混成对方的傻逼样子。这才是一对有希望的师生。这才是一个有希望的世界。

摄影：李嘉永（台湾）

以前唐太宗李世民说过一句很有意思的话：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”换句话说，铜、历史、人都可以作为让我们学习的对象，可以是我们的老师。到了今天，在这网络横行的时代，大家则流行拜网络为师。

有什么疑惑，不论是天文地理，过去未来，大至原子弹配方，小至煎荷包蛋食谱，只要问谷歌大神，或者百度娘娘，答案手到拈来，不费吹灰之力。如此强大的网络，几乎不可能找到讯息量更大的百科全书，或者知识储存量更大的牛人，再怎么博学强记，在网络的海量资讯面前都不得不举白旗。更何况，在这个时代，还去强记什么呢？按几个键就能找到答案，何必再虐待自己的脑细胞？大家把记忆力托付给电子产品的直接后果就是失忆吧？今天能够记得超过三组电话号码已经能够吸引人去要签名了。

白雪公主的后母有事没事就“魔镜啊！魔镜！”地念念有词，如今回想起来颇像是网络上瘾的先驱。现在的人只是把台词换成了“谷歌啊！谷歌！”或者“百度啊！百度！”，诸如此类而已。当局者就是迷，还迷得爱不释手机、电脑，或者更直接一点，爱不释网络。

孟子说：“尽信书，不如无书。”现在相应的警句则应该是：“尽信网络，不如无网络。”网络塞满未经筛选的讯息，本不应该随意相信得那么无条件，可是多少人的抬杠习惯已经从过去的“人家说”、“他们说”过渡到今天的“网络说”，而且不知道究竟是经过谁的授权，“网络说”居然貌似比“人家说”、“他们说”更具有权威性，常常能够起到一锤定音的作用，直接把抬杠对手的气焰瞬间压倒。估计这也是由于网络毕竟是高科技产品吧？在这年头，不信高科技，还信什么呢？

如果拿唐太宗的话来狗尾续貂，我们可以加上“以网为镜”的部分吗？我的逻辑认为不行。见过网吗？网有网眼，我们可以透过网眼看见另一边的景物；这样的东西，可做不成镜子啊！

摄影：周嘉惠（马来西亚）

伟人让人景仰，一般来说都有其过人之处，但客观形势的因素绝对不可小觑。譬如孔子，如果不是董仲舒的推荐，汉武帝的接纳，孔子如今只怕顶多就是先秦百家中的一家，老子、庄子、墨子等等诸子中的一子，而且他生前的遭遇大致就是如此。孔子后来被尊为“至圣先师”，连孔庙都有了，地位高到神、圣难分的程度。不过，我有时候会幻想，如果孔子穿越时空来到今天的吉隆坡，而且想继续在教育界混，咳……，贡献，贡献！他会有什么遭遇？

首先，那一身形头肯定需要重新整治一番，以符合现代社会的标准。据司马迁在《史记》中的说法，孔子身高“九尺六寸”，如果换算成今天的单位，差不多是220公分；司马迁和孔子相差大约四百岁，并没见过面，而这220公分到美国打NBA也算高个子的说法显然很有灌水的嫌疑。不过，即使再怎么七除八扣，孔子合理身高大概介于180公分到200公分之间，反正是个“长人”。这样的身材，在学校不被推去当体育老师才有鬼。

当然，那把佩剑首先得摘掉，现在学校连戒尺都不准带进课室了，更何况佩剑？下班后去夜总会兼职当打手才带去吓人吧。再不然，还可以考虑去夜市卖水果，削皮水果可以卖比较高的价钱，而且用长剑削水果噱头十足，绝对吸引眼球！说不定电视台随时都会来采访。生活费那么高，适当赚点外快教育局不会管的啦，放心！

儒家那一套仁义道德的大道理，在今天销路是不好的，别期望太高。如果掐头去尾，或许勉强可以塞在道德课里鱼目混珠。不过千万要记得，今天女权意识高涨，“女子与小人”的说法可提都不要提，否则当晚就要被网民人肉搜索，让你红！

仲尼真的不是Johnny吗？怎么英文差到连a、b、c都不会？你妈妈到底是怎么教你的？Uncle！课程是教育部规定的，不是老师高兴怎么搞就怎么搞的。什么孝？什么弟？亲什么仁？忙都忙死了，还有余力那么厉害？学生没事就让他们去多做几道练习题！

别以为是周朝人就可以不用电脑输入学生资料，周朝人“大晒”呀？不知道什么是电脑？你乡下在哪里哦？春秋时代鲁国人，那么夏天冬天时候又是哪国人？神经病！且慢！有没有师训毕业？证书拿来看看！SPM马来文有没有考到优等？是孔子又怎么样？孔子想教书就可以SPM马来文没有优等吗？真是无法无天！

如果孔子穿越时空来到今天的吉隆坡，而且还想继续献身教育界，只怕无法如愿，甚至连当正式老师都很成问题，“至圣先师”的封号更是不用做梦啦！运气好的话，大概可以去学校食堂洗碗、卖零食，或者当个保安吧？

怎么？学校保安员就完全不可能是误坐时光机而流落到吉隆坡的古代高人吗？连92岁的老人都可以回锅当首相了，这天底下还有什么不可能发生的事呢？

摄影：周嘉惠（马来西亚）

一般良师的定义为使人得到教益和帮助的好老师。听起来其人必定是个好人，用心良苦，乐于助人。

踏入社会工作后，良师的定义自然而然锁定了在上司或工作经验较丰富的同事朋友。曾经遇过一位女上司，非常可恨。且不说她那蛮不讲理的工作态度，稍微有不合她心意的做法，她可真的把你祖宗十八代公然请出。会议上若决定迟疑些许肯定又被罚站，公然的对你羞辱和嘲笑。当时的我恨她入骨，誓与她为敌。很多女同事也因此而哭，但这女上司毫不怜香惜玉，越骂越痛快！但无从选择，始终技不如人，她是我上司。一次又一次的羞辱之后，自己也开始变得谨慎。凡事多想多做，准备功夫宁多也不愿马虎，费事无辜的老祖宗又被请出。

换了新工作之后遇见一位男上司，脑子聪明得很但就是爱“随风而定”。老板一皱眉头，我这上司可以瞬间改变公司策划，誓死逗老板的开心，绝对是个好奴才！当时全体团员都非常不服气，很讨厌这上司。明明可以和老板议论，但为何频频非当贱奴才不可？

也正因那几年的教训无形中自己变得比较规矩了，多学多做，少了点固执，修了点脾气。回头一看，以往的上司或许不是真的良师，但起码从他们的身上学会了一些道理。人总要学会变通，如果只会一直往坏处审批他人，亏的只有自己。良师或否，在于自己角度而定。

摄影：陈保伶（马来西亚）

每个人的生命里都有机会出现良师。幸运的人，可能遇上几个。

此话怎么说？因为我觉得，父母亲应该可以说是每个人生命中第一位良师。所以大部分人（当然除了很不幸的孤儿）都有机会遇上良师。一般父母亲由孩子呱呱坠地的那一刻开始，一直到孩子长大成人甚至到孩子都老了，无时无刻都扮演良师这个角色。无他，身为父母亲，教育孩子本来就责无旁贷。

然而，不是每个人都适合当父母，意味着总有人会失去了生命中第一个良师的契机。

假如一个幸运的人，从小就有父母亲的细心教导，套现在的说法，是比很多人都“赢在起跑点”了。再幸运一点的，当学生的时候，会遇上好的老师。

中学时我念文科班。班导师是个我不会怀念的老师。那时候学校有个规矩，要每个学生写日记，每个星期交给班导师批阅一次。碰上父母亲极度不和的时候，我尝试过将心事写在日记里。那时候盼望的是那一点点关心吧？但是老师一点反应都没有。之后我都没有再写过些什么真实的事了，就只是风花雪月，乱编故事敷衍了事。老师批下来的，永远是那个不会改变的红色的勾……

所以那时候特别羡慕理科班的同学。他们比我们叛逆上千倍，但是偏偏很幸运，让他们碰上了好的老师们。循循善诱，爱心满满，看着他们的班导师，再看看自己的，那大概是人生第一次感受到生命好不公平啊！

到为生活打拼的阶段，如果不被人陷害已经是好事。如果出现愿意无私教导你的上司同事，那真的是前世修来的福气。

庆幸我在高中时，还是遇上了一位好的临教。一直到今天他还是我的良师甚至益友。在创业的阶段，也遇上很好的伙伴，避开了很多不必要的麻烦。

那么，有没有可能，某个人的生命里从来都不曾出现过良师？有幸运的人，就自然有不幸运的。话说回头，有没有良师出现，也要看自己有没有付出，或者愿不愿意乖乖受教。有些人，不管你多愿意帮忙，他们就是有那个能耐，让人最终退避三舍。

摄影：周嘉惠（马来西亚）

就像“久病成良医”一样，书读多了，该怎么读自然而然会有些心得。因此，在孩子上学之前就决定了，不送补习班，自己来教，希望把这些心得传递下去。

如何引导自己家里一个未开窍的小孩读书，难度远远超越对一般老师道行的考验。其中最需要的条件是加倍的耐心，不能对孩子的能耐有预设立场，孔夫子虽然了不起，但有教无类在这里只是最基本门槛，毕竟我家小孩比子路、颜回差远了，1加1等于2对于小孩子来说并不是那么天经地义的事。虽然事前自以为已有相当充分的心理准备，一旦正式启航出发，方才发现这条贼船还真黑。

现在学校老师对学生的字体似乎很看得开，一副没脾气的样子，虽然自己的字从来也不见得高明，但还是无法忍受女儿生字簿上的那些外星符号。示范几次都失败后，只好手抓着手一笔一划的教。原本满心以为能够跟孩子说说相对论什么的，岂料实际上可完全不是那么一回事，手抓着手教写字是怎么回事？进行物理治疗吗？现实真是太残酷了。想起朋友在自己女儿上学几个月后，有次无可奈何地告诉我：“已经可以确定了，她不是天才。”人家说，幻灭是成长的开始。我们这些人都是浪漫过了头吗？怎么就那么后知后觉呢？

自己身上的十八般武艺看来还是只好暂时放一边了，当今之务是解决借位、进位、写话等奇难杂症，加上一定要记得进科学实验室不可以吃东西。至于明明是重量（weight）的观念，课本为什么偏偏说成质量（mass）？这种既不可思议，又不可原谅的现象（这里只举一例，但不意味只有一个问题），要怎么跟孩子解释才不会留下后遗症？所谓后遗症，包括小至课本，大至对国家的不信任，那些课本编辑怎么就可以如此漫不经心呢？

韩愈在文章《师说》中给老师下了在华人世界的标准定义：“师者，所以传道、授业、解惑也。”严格说，这是对“良师”的定义才对。作为一个父亲，我当然希望能够做到传道授业解惑，可是我们的教育存在着不少问题，自己尚且觉得大惑不解，又如何谈得上去解惑呢？有心杀贼，无力回天，我们只配称之为“非一般良师”吧！

摄影：陈保伶（马来西亚）