根据《汉典》，“自律”这个词出自《左传·哀公十六年》。自古至今，它的意思没有多大改变。当我们说一个人自律，代表他在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，自我约束自己的所言和所行。
大家都知道自律是“成功之父”，但是要如何帮助孩子培养自律呢？哈！各位看官，您是否注意到以上的问题是一个伪命题呢？小弟认为它错在“培养”这两个字上。怎么讲呢？再看回自律的意思，自律是不受外界的影响，自动地做某件事。那么，我们为什么会自律呢？
小弟今天不卖关子，直奔主题。一个人自律，只因他清楚地了解且珍惜本身的位份和责任，以及明确知道自己的人生目标。打个比方，一个穷苦出身的学生为何会自律地温习功课，用功地学习呢？首先，他清楚知道学习的机会对于他来说，是得来不易的，甚至可能是牺牲一家人的开销和姐妹的读书机会而换取回来的。因此，他非常了解和珍惜作为一名学生的身份及责任。第二，为了改变穷苦的命运，他明确知道学习可以帮助他达成这个目标。
那么，让我们来探讨一些现今教育界现象。首先，以前小弟念书时，一般上懒惰的老师只会给学生念课文，抄答案。当年，自律的好老师会做教材，上课前或是放学后会给成绩较差的学生上补习课，甚至自掏腰包带学生们到书展、博物院、工厂等一切帮助学习的地方，实在是让人钦佩！如今，老师们让孩子们抄答案，却成了一个常态。以前的学生，做完作业，明早就会自动由班长把功课收齐，交到办公室去。今天，做完了功课，先别交上去；老师讨论完（给答案），才交。如此一来，学生会倾向随便做，甚至是不做，到学校去抄就行了。同时，老师也不清楚学生们的学习进度，反正大家的答案都和参考答案一样，唯一的“好处”就是只需在作业上打勾，甚至叫学生们自个儿打勾，省时又省力。就这样，孩子被抹杀了自律地学习的机会，更失去了学习自律的身教及榜样。
再谈另一个畸形的上课现象。如今，学生们都是在课堂上完成写作文的课业。一般上，三到五个学生一组，大家一起写一篇作文。理想是很丰满的，每位同学能集思广益，互相学习，写好一篇作文；但是现实是骨感的，通常只有一位学生在奋笔疾书时，旁边会围着其他吃瓜子看戏的同学。这样的学习方式，只会让强者恒强，弱者恒弱。那么，考试的时候怎么办？别担心，你有张良计，他有过墙梯。考试前，某些老师会给“十分准确”的贴士；考完后，假如考得不理想，老师会叫学生重做考得不好的部分；再不达标，老师会先讨论，再做一遍，保证成绩达到高斯分布的状态。您瞧，大马教育部最近还把及格分下调至20分，我们还需什么自律和努力吗？或许下次，答案不对，直接把问题改成配合答案的，就好了！大马，万岁！
各位看官，身为家长的我们如何在这个乱七八糟的年代，帮助自家的孩子呢？第一，我们必须让现今的孩子们知道，他们所拥有的一切，并不是必然的。平时，确保他们完成学习的当儿，还得尽家庭一份子的力，帮忙做家务。假期时，让他们去打假期零工，间接让他们了解生活的不易，珍惜学习的机会。当然，身为家长，我们也得言行一致，别只是嘴巴叫孩子少玩手机，自己则是手指不停地在手机荧幕上滑动，给的藉口是“我在工作”，而孩子们也只会回应你：“我在用手机学习。”第二，我们得鼓励孩子们往自己的理想而努力，实实在在地帮助他们。譬如孩子喜欢做木工，我们可以陪孩子上网找视频学习，一起完成一份手工制作。别这儿说支持，转过身就讲做木工没出息，谁家的孩子立志当医生、律师才是好样的。
总而言之，我们想孩子们自律，我们自己得先立下榜样，自律地生活。切记，自律是约束自我行为的品德，可不是道德勒索他人的武器。
- 新闻配图摘自网络
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