我这个人没什么本事，做起事来姐手姐脚的，常常弄坏东西。不但如此，过去十年还自以为聪明，在投资上做出了不少错误的建议，也害了不少相信我的达人贵客。不过，说来惭愧，也许是上辈子修得不少善因，这辈子有许多人支持我，不管我是如何的落魄，总是相信我会有朝一日得到成功。

至今为止我还没有大成功，所以也不能像伟人那般，把自己的失败说成“磨练”。我相信，如果没有一众亲友无私协助和鼓励，那么，我要重新起步真的很难。到最后，我发现，如果只奢望朋友以金钱资助，到最后，再多的金钱也不能帮到我。反而是他们无私的支持，给予未来方向的指示，才是我一步一步站起来的关键。当然，我不是说金钱资助毫无帮助，而是认为，我本身如果只依赖亲友解囊，自己不去奋发向上，解决自己的问题，终究不会解决问题。问题来自本身，别人的帮助只是助力，解决问题的源头，还是在自己身上。

所以，我很感激这段日子大家的宽容和耐心，有幸得到大家的帮忙，不管是金钱上还是指点迷津，都无限感激。

不但如此，我本身对那些厚黑专家所说的警言也不置可否。这些过来人大多数是毒舌，比如说不要相信别人可以帮到你，人家肯不肯帮你，全在你本身如何显出价值，讲得就像你必须找个秤，掂量一下自己的斤两，才好找人商量。

尤其是一些人性专家，特别喜欢挑战你数出多少你认为可以信任的朋友（10只，啊不，5只手指数完？）。在下不才，交朋友倒是很有一套。虽然大家都长大了，不少那么容易掏心，但是，我过往的义气，到今天还是有很多人认同。所以，我认为，可以交心的好友其实不容易数得清，即使的今时今日，还是在增加中（！）。至于挑战我能不能找到值得信任的朋友，老实说，或许我一厢情愿吧，我确实有很多值得信任的朋友，这叫做“物以类聚”吧。

无论如何，本篇不是叫你如何懂得人性。在互相帮助方面，我觉得自己是蠢蠢的，没有那么多顾虑，想帮就帮呗。得到别人的帮助，扶我一把，说起来确实很多，所以真心感激，也不是盖的。我立志要活上另一个50年，除了希望在这个“第二人生”做到更对，活得更好，对这个世界更有贡献，也希望能够有更充裕的时间来回报帮助过我的人。

• 摄影：李嘉永（台湾）
• 主题：感激
• 上一篇文章链接：一厢情愿/陈保伶（马来西亚）

我在中学时，曾经写过一篇《好为人师说》的文章。犹记得当时读孔子、孟子等名人的著作，因为对这句话有印象，所以才写了这篇文章。这句话出自孟子，或许儒家学者讲究谦虚，因此他说：“人之患，在好为人师”，对好为人师者颇有贬义，觉得这些人爱出风头。当时年纪小，对这句话发表了什么长篇大论，也不记得了，只记得老师的反应。那年教我们华文的老师很喜欢我，所以对我的作文称赞有加。倒是到了更高班以后，另一位老师则认为我行事执着，爱出风头，所以对我在校的一些活动不以为然。虽然如此，这不阻止我对教人的爱好。即使到了现在，我依然觉得，能够把自己所学到的懂得的，传承下去，不是什么“祸患”。

当然，古人说话隐晦，50个字，往往用3、5个字讲完，让学生、别人去猜，资质比较愚钝的猜来猜去，或是不懂，或是诠释到各种不同的意思，显得这位老师果然高深莫测。

现代的社会过于压力，已经少了猜谜的乐趣。谜语一说出来，最多猜它两三次，就放弃了，谁还有耐心等到大家下一次见面再揭晓答案？讲到学习，有时更无奈。很少人“好为人师”，大多数人不是抱着教少错少的态度，就是秘技自珍的想法。而且，教会徒弟打师傅的案例，比比皆是，没有利益交换，谁愿意无私的教导？

我工作以后，有件事情让我坚定教人的心态。那是一位日本老工程师。他是我的职业导师（老板之一）。他每次都毫不藏私的教导我工作的设计，还口口声声说幸好我遇上的是他，如果是别人，可能要倒茶请吃才学到老师的一两分本事。有一次我忍不住问他为什么这么大方，倾囊相授？他说，师傅教徒弟，到最后总藏一两手，因为怕徒弟学完了就忘了师傅；不过身为工程师，思想必须放大一点，我们必须把学问传承下去，那么，这些有用的知识才得以发扬光大。工程师只怕学生学不会，不怕学生学完了老师的知识。而且，学少了，以后可能对工程设计起不良的作用，损害后代。

工程师的功能在于作出有用的事物。而且，他补充，即使学生全学会了，工程师也不会闲着，我们总在无时无刻学习更创新的知识，来造福人群。不把已经会的学问传下去，如何寻找新的学问，精益求精？

所以，得到这位老师的“启发”，到今天为止，我还是喜欢当人家老师，也喜欢到处去学习。我相信，不是每个人有我这种“天分”，能够将自己学会的知识，成功的转授与人。喜欢教人，不就是“好为人师”吗？我想不出自己在这方面身体力行，却制造出什么“祸患”。

“好为人师”是不是一个祸患，大概在于那位“好”者的修养吧？学问不到位，却喜欢到处指点，结果越教越错，就是祸患了。明明有学问，却自我设限“好师”这个祸患，结果任由不懂的人兜圈子，甚至产生破坏，这样盲目跟随圣人，恐怕也学不懂圣人教导的精髓。

• 摄影：陈保伶（马来西亚）
• 主题：师说
• 上一篇文章链接：师父/刘明星（马来西亚）

我的孩子喜欢上乒乓，让我有机会重拾球拍。看她从6-7岁开始拿拍到现在，已经5-6年了。我住的社区，乒乓是一项流行的运动，单单是她这个球馆，大概有上百人学习，而雪隆主要地方，皆有不少乒乓球馆，显示它的受欢迎。在我中小学的时候，我也很喜欢打乒乓，不过通常只有学校有乒乓桌，我的乒乓是在5年级，补习检定考试那时学的。

到了中学，好不容易认识到一两个校队的高手，我才得以学习和进步。不过，对于接上旋球或下旋球还是不厉害，常常看错。虽然如此，能和校队练习，久而久之，也有逼近校队的水平，不然谁要和一个差三班的人对打？

那时我们流行的是直拍，球很小很快。有些人不需要什么绝技，只要开球够快够边够刁钻，就赢了。如今送孩子去球馆，发现直拍已经绝迹。这是因为规矩换了，球速慢了，而横拍研发出来的打法，在攻防方面更全面，持直拍的球员一直处于劣势，不值得坚持下去。

不过，我们这些“老家伙”，当然不会为了更精进而换去横拍。落后这玩意儿，无需放弃自己学了许多年的技术，反正自己也没想到要登顶。有时候遇到一些公开赛，遇到那些和我们同样年龄或更大年纪的，还是握着一只直拍在球场表现，非常有亲切感。直拍就是那么出其不意，而横拍，就是那么稳。

孩子总是对我们的过去充满憧憬，好像大人很了不起似的。坦白来说，我没有我孩子现在的球艺精湛，不过，他们还是面对比他们更强的对手。由于年龄的差距，有时很难给他们如何去赢的劝告。我们过去也有很多赢不了对手的问题，不过，父母亲从来没有来看我们比赛，要问也没人问。他们不是不要来，而是没有时间来；或者，有如我父亲，在我十五岁就去世了，往后孩子的荣耀时刻，他也没分参与了。

过去的岁月，轻轻一触动，总是有那么多回忆。许多那些年流行的事情现在不流行了，不过，回忆起来当时的影像，师友容貌还是那么的清晰，反倒是自己的样子有点模糊了。

• 附图摘自网络
• 主题：流行
• 上一篇文字链接：以潮之名/赤月（马来西亚）