儿子小学开学没多久，老师就招见了我：“他的中文程度不是很好吧？连说句话都要参着几个英文单字？”我没有告诉老师，中文对话可能有点问题，但写和读绝对没问题，我可是教了他一年中文的。从那时起，我和儿子就开始以中文交谈。

一天，儿子有点生气：“今天老师要我乖乖坐着，不能出声。”“你干了啥好事？”“我确是做了好事，英文老师连续读错了几个字，已经不是第一次了，我改正了她。”“你在全班同学面前改正她？”

一个七岁的小孩，我不能说他有错，只是给他讲了些有关面子的故事。他始终不明白：“老师也是当着全班同学改正我的中文啊！”

上了中学，家长日拿成绩单也是我，老师也还是那几句：“中文真的要努力（中学老师说话真含蓄，他没说不及格），英文很好，全级最高分。”我也没说什么，中文不好已是意料之中了。两母子拿了成绩单后开开心心的去吃早餐，即使那不是值得开心的成绩。

和小学时一样，有些家长也会来问我：“你孩子的英文程度怎么可以那么好？”我只能说：“他还羡慕你们的孩子小学就读懂《三国演义》文言文版呢！”

老师也笑了，谁也别羡慕谁，各人都有各人的优缺点。家长的初心也不过就是希望孩子健康快乐就好，只不过后来我们都得寸进尺，对他们有过分期望了，给了他们压力。

求学时我告诉他：“尽力了就好，其他的，都是其次。”工作后，我却忠告他：“一个在該賺錢的年紀，就不要選擇了安逸。”

都是自己的人生经验！

• 摄影：#李淑娴（马来西亚）
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