“我的这一班学生遭遇比较特别。他们原本的班主任生病，常常请假，后来甚至整班学生被迫拆散，分配到其它班去。后来我接手，他们又重新再组成目前的这一班。可是，就像小鸡破壳后就把第一眼见到的东西当成妈妈一样，这些学生经历了这么多曲折后才到我手上，虽然已有大半年了，感觉还是怪怪的。小孩子比较直接，喜欢或不喜欢你都不会拐弯抹角，童言无忌啊！不过他们的心还是比较柔软的，尽管被你处罚或骂到臭头，他们并不会记仇，转身又跟你好了。不过小孩子很吵，四五十个小孩子挤在一起，太吵、太吵了！”
P/s. 照片中的红色原子笔是校方送的，全校老师每人都有五支，可是全校没有一支会出水。
“以前我们做小孩子的时候都是去河边抓小鱼、打guli(弹珠)、偷采人家果园的水果。现在的儿童玩电脑、玩智能手机。哪一种比较好玩？每个时代有每个时代的标准，而且好玩不好玩也因人而异，很难说吧？”
小学老师说，儿童是未来的主人翁。当时听了感到十分光荣，同时觉得身负重任，我们将来都是国家的栋梁啊！
中学老师说，有人在《我的志愿》作文中，发愿未来要当小贩、清道夫。当时感到有点意外，但毕竟人各有志，老师可以骂他们没大志，作为同学倒是不方便发表太多意见。
离开学校，进入社会工作后，发现大家的表现其实比较接近细小的树枝，距离“栋梁”尚有十万八千里远。人家说，幻灭是成长的开始，虽然不免有点惆怅，但认清现实还是比活在幻境中来得强一些。后来，又渐渐发现，儿童除了可能是未来的主人翁、小贩、清道夫，也可能成为未来的小偷、大盗、老千；我们语文中有这么多的角色名称，当然都需要分配给“过去的儿童”来扮演啊！
中小学阶段的学校教育似乎只强调“隐恶扬善”的作用，却忽略面对现实的准备。社会除了光明，自然也有黑暗的一面；我们有乐于助人的雷锋，有“宁要厦大，不要大厦”的陈嘉庚，但另一方面，我们同样有幸灾乐祸的人，也有一毛不拔的吝啬鬼。学校教育没错是应该鼓励大家仿效正面人物，但是不是也应该教导学生如何应付反面人物？
我们的教育缺乏应付反面人物的指导，以致今天碰上不要脸的坏家伙时，我们只知道“不要跟他好”。不过当人家有26亿在口袋时，谁又稀罕跟你好？
（摄影：Clement）
今年九月的日子真是不令人愉快。除了那一票红衣十三点在首都的胡闹，紧接着降临的就是我国二十年来一年一度的“烟霾季”。我一直认为所谓“人文”就是应该要学会尝试以不同角度看待事情，可是从这两件事我始终看不透有什么可取之处，而政府对前者窃喜的态度，对后者不痛不痒的反应，尤其让人恼火。罢！我们还是来关注《学文集》。
“礼貌”是我们在日常生活中天天都要面对的表现。周丽雯的9日贴文和江扬的21日贴文分别指出一些关键点，即人口密度对礼貌的影响，以及“仓廪实而知礼节”的现实。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”是春秋时代管仲说的话，这句名言和现代的马斯洛三角形理论道理一样，即讲礼貌是有一些先决条件的。如果要求随时随地，所有情况下都维持修养、道德规范，那真不是所有人都能够做到的高标准；对于这一点中国古代思想家看得很明白，也说得很清楚：礼不下庶人。铁达尼号下沉时，也唯有少数绅士始终维持着一贯的风度，置生死于度外。
梁山下买豆腐的16日贴文和徐嘉亮的30日贴文都认为尊重是礼貌的基础。虽然有些人实在不值得尊重，但我们不尊重这些人，起码也应该尊重一下自己吧？社会上常有两方意见不合的争执发生，特别是那些在网上摇旗呐喊的支持者，往往以粗言秽语做出人身攻击，这就是典型的不尊重他人，更不尊重自己的行为。最教人受不了的是，他们一点也不觉得那么做有什么不妥！这反映了什么？反映了家庭教育、学校教育、社会教育的集体失败。
面对这许多不知尊重为何物的真实例子，心理感觉不舒坦，然后呢？有些人继续唉声叹息，而我选择推广人文。《学文集》的人文不是太过讲究“高大上”的那一种，只希望更多人可以表现得多一点“人味”就行了。单凭文字就想改变现实好像是有点发烧，心里也一直很清楚自己是在跟风车作战，不过有些事情该做就去做，别想太多。
十月的主题“儿童”感觉会出现一些有趣的看法，不过文章还没到手，只是自己在瞎猜。反正我也没有水晶球，还是请大家拭目以待吧！
过去曾经有读者表示对我的博士论文感兴趣，我毫无例外的一律劝他们别傻了，博士论文不会好看的。可是，为了应付浙江大学的要求，最终我还是逼不得已准备把这本论文出版。目前已经完成排版，估计下星期就会拿去印刷。如果有哪位感兴趣的，请发电邮预购（xuewenji.my@gmail.com）。定价是马币五十，但实际上还没算清楚全部费用，如果最后结账少于这个数目，那自然会折扣，如果超出，我个人吸纳不足。如此办法，还算合理吧？博士论文不好看是完全可以预期的事情，但如果有人读了居然觉得有味道，那我们实在应该找机会坐下谈谈，喝咖啡由我请。（周嘉惠）
大家都知道在瑞典是不能打孩子的！大家也在报纸上见过马来西亚有一个什么政要在瑞典打孩子后被警察扣留查案，马来西亚政府怎么怎么的抗议等。
没有用的，在瑞典你打孩子或虐待儿童都是天大的罪！有一个意大利游客一家人来瑞典旅游时，应该是他们孩子调皮吧，父亲扭了他的耳朵结果被人投诉。警察就把儿童的父亲带回警察局办理，孩子的父亲后来被警告和罚款了！
我以前也简单的觉得这样的法律太过分了，连怎么样管教自己孩子也不行吗？按照瑞典法律，行！你怎么管教你的孩子都可以，但就是不可以动手体罚孩子！
真人真事，我的中国工人，一家人移民到瑞典，孩子也安排了上学。几个月后孩子会一点点瑞典话了，就告诉老师爸爸在家打他！结果我工人被叫去学校被老师训了一回，因为他们刚刚移民没有这个意识，第一次就警告处分，下次再体罚孩子，学校就会报警！
也许大家会以为不可思议，不打孩子怎么教孩子呢？事实证明是可以的，多沟通，多商量，多以身作则。把孩子当朋友一样，孩子更加容易受教。不然，瑞典这个小国也不会这么成功地一直培养出各个领域的精英。
他们真的知道孩子是国家未来的主人翁，他们需要培养、发掘、提拔的教育，而不是体罚教育！
（照片由作者提供）
赖声川的剧本《暗恋桃花源》是个杰作，演出有话剧版，也有电影版，都很好看，我的老师的老师田本相教授曾经称誉它为三部百年华文戏剧经典作品之一（另两部是《雷雨》和《茶馆》）。剧中有一幕让我印象深刻，即袁老板说自己懂小孩，因为他是从小孩长大的（第六幕）。
我们谁不是从小孩长大的呢？但，我们之中还有几人真的懂小孩呢？上述《暗恋桃花源》中的一幕，也是剧中的一个搞笑桥段，可见大多数的成人其实都已经不懂小孩了。
有些人始终保持着赤子之心，用心理学的说法就是“心中的小孩”被保护得很好，一般人似乎都认为这是件可喜可贺的好事。然而，有些人同样表现得像个小孩子，却经常要被人骂“幼稚”！这“幼稚”可从来不是一个褒义词，特别是对成人来说。我尝试分析过两者的差别，发现区别在于一个是心态像小孩，一个是行为像小孩。小孩的心态经常是天使般可爱的，但他们做的事却经常有如魔鬼般恐怖，譬如我家小孩吃顿饭除了弄脏直径一公尺的范围，还会把衣服、脸、头发弄得到处是饭粒，真是让人甘拜下风。
我常常觉得好奇，除了明显的外在身理变化，是什么造成小孩到大人的心理转化？我们对这种转化，又究竟抱着什么心态？相信不少人会选择用沧桑的口吻抛出“生活”这个答案。每个人的生活际遇不尽相同，“生活”是怎么又成为大家的共同分母呢？
也许，大家心中原本都有个好小孩，可是在现实生活中好小孩处处触碰各种大小钉子，渐渐我们变得世故，渐渐变得市侩，渐渐变得不再可爱。奄奄一息的心中小孩偶尔会现身在信任的人面前，譬如同学们离校四十年的聚会之类，就可以发现一群七老八十的人像小孩般开心。也有的时候，心中小孩已经离去，没人觉得这种人好玩，他也不觉得其他人好玩，反正他活得目标明确、义无反顾，不再在乎沿路的风景。
大人不懂小孩跟小孩不懂大人不一样，我们是忘记，他们是尚未经历“生活”的洗礼。总的来说，两种情况都还算可以接受。比较不这么正常的情况是，不论喜欢或者不喜欢自己当下的际遇都好，请诚实地扪心自问：你懂自己吗？还认识镜子中的自己吗？可以面对这种转化的结果吗？
我猜想，有些人也许会掩面而泣。
附：如果对《暗恋桃花源》的电影或话剧演出感兴趣，youtube可以找到。无法上youtube的大陆读者，优库网也有收录。
（摄影：周嘉惠）
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