人家认不认识你，或了不了解你，其实并没想象中那么要紧。重要的是你是否了解自己，认识自己。

学生不做作业，上课梦游，那很可能是因为不了解自己为什么活着？自己的生命有什么意义可言？不理解生命之旅的意义，却被迫顺着大队走，能够不迷茫吗？出到社会，如果还是不认识自己，也会活得和学生时代一样浑浑噩噩，不知所以。

认识自己不在于会写名字，也不在于知道自己的身高体重、血型、星座、生肖。认识自己是看清自己的潜能，并在此生发挥潜能，就算不为国为民，起码也为自己。明明具备走一百里路的能力，一生却只怯怯懦懦移动了两百公尺，最对不起的其实是你自己。

人类不像某些其他物种，天生就理解自己的能力。譬如大青蛙是不用教小青蛙如何抓昆虫的，它们天生就会。人类在这方面表现得比较差劲，一般人需要经过别人的提点，才对自己的潜能恍然大悟。这些“别人”究竟是指谁呢？运气好的，那就是你生命中的贵人。好比战国时代的张良如果没碰上黄石公，他一生的成就可能不得不大打折扣。

当然，不是每个人都有这么好的运气，或者即使贵人出现了，却也未必就懂得及时把握住。那怎么办好呢？韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”在我看来，学校、老师都负有发掘学生潜能的责任。如果有为人师者大惊失色：“我才拿你多少钱？这样要求会不会太过分？”一点也不过分，如果不是为了传道、授业、解惑，领导学生认识自己，那么老师的责任是什么？你倒说来听听。

任何学校都可以有自己的价值观，没有价值观也起码该有自己的理想。透过这些价值观、理想，帮助学生了解自己在这个世界所处的位置，认识自己此生应该担负的责任。若非如此，我们是否需要重新厘清学校的存在意义？文凭工厂、人力资源训练所、教育理论实验室，都不该被视为是学校教育的终极目的。

我们可以误会任何事情，但是我们不应该对自己生命的意义有所误会。我们的出生并不是那么理所当然，我们的成长也不是那么理所当然，这其中必然有除了吃喝玩乐、拉几十年屎以外的更高层意义存在。如果错误认识这种意义，到头来生命难免活成一个笑话，甚至是一场荒诞剧。

这个问题，值得大家多去想一想。

• 摄影：Lynne Oliver（澳洲）
• 主题：误会
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