过去常听说的一句话“三日不读书，则面目可憎”，上网查了一下，才知道原话出自黄庭坚的“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人则语言无味。”可能由于这一番话是黄庭坚针对士大夫所说，而非一般识字能看书的人，以致沈观仰先生生前只问人：“最近三年你看过什么书？”即便如此，被问者往往瞠目结舌，无言以对。

传统文化让我们觉得读书是件好事，“万般皆下品，唯有读书高”。至于读书为什么“高”？这“高”指的是高尚？是高级？老师没说，自己也没认真去想过，反正高总比低来得强。有些人不看书，不喜欢看书，却又碍于无法摆脱传统思想的束缚，老感觉自己底气不足。

关于这一点，在我个人为《学文集》邀稿的过程中感受最深。很多人还没弄懂人文是什么，就直接承认自己读书不多、文笔不好，忙不迭的逃之夭夭。实际上，人文的表现和读书多寡并没有直接关联，在过去的日子里我也曾经再三强调人文不是高级知识分子的专利。

这需要举例说明。马来西亚人总是有事没事就骂政府，除了目标庞大容易打中之外，有些时候这政府还真的该骂。譬如，政府早前准备把见证我国独立的默迪卡运动场铲平以建商业大楼，“幸亏”经济不景气才没有付诸行动。对于一个没什么历史的国家，连见证历史时刻的建筑物也准备毁掉，实在就跟一般人自挖祖坟没太大区别。这是典型的不经人文思考的发展计划，当然该骂！

我们不妨反过来看看民间的表现又如何？从最基本的乱丢垃圾、不守时，到比较不那么直接的，如校长们总是在报上宣扬学生在公共考试、校际比赛的标青表现，什么时候才见到一次报道，关于学校有特殊计划培养学生成为更符合校训的人？多年前我曾经做过一次简单的实验，让一班高三学生写下校训，那陪伴他们六年的四个字，结果只有不到一半的同学写对。这只能说明人文教育的缺失，否则情况不会是这样的。校训是什么？大概就是某些不知名老古董留下的校园摆设吧？

在目前整个大环境，大家重视的是看得到的发展、成绩，而人文教育的成果在短期内看不见、摸不到，受到忽略并不奇怪。毕竟，大家都需要拼“业绩”啊！政治家和政客，教育家和教书匠，区别就在他们“业绩”中的人文含量。

人文素养，不是靠读书读出来的。人文素养更不是“拼”出来的，它需要平心静气的思考、观察、行动。

当整体教育程度越来越高，而人文素养越来越低落时，我们不需要魔镜也能够知道，这个社会在未来肯定还会出现更多莫名其妙的事情。眼看社会的底线越画越低，如果这还不算是让人恐惧的现象，至少也是让人忧心的现象吧？然而，更让人觉得可怕的是，人家还要问你，人文可以当饭吃吗？

摄影：周嘉惠（马来西亚）