14天,真的那么难吗?/陈保伶(马来西亚)

我国疫情至从今年起一直都没有好转。政府一边说一切都在控制中,但另一边确诊数目明显没下降。前线医护人员一直只能弱弱的无奈呼吁人民遵守SOP,不要群聚,无事就呆在家里。人民视而不理,依然群聚,好友聚一聚有什么问题?我又不是膜拜,只是4、5个好友相聚。友人生日,我一定到!友人结婚,做为兄弟的我一定撑到底!SOP变化无常,U转次数多过吃饭,天天惊喜连连。直到开斋节之后,确诊数目突然飙升单日破九千,人民这时怨声四起,大喊要政府彻底封城,宁弃月薪也要保命。

终于首相宣布6月1号起全国封城14天,鼓励人民尽量少出街,呼吁雇主让员工居家工作,限定只有必需品行业能正常运作,但只允许60%员工上班。不过其余细节并未在当天宣布,人民仍抱着一丝希望这次能够彻底封城,短暂压抑确诊数目飙升。

结果封城的第一天,看见一群晨运族站在公园外抗议公园封锁了。接着又有一群经营饮食业者要求提早营业时间,再接下来更刺激了,全国大大小小的雇主、企业、工厂,甚至小贩都涌入贸消部申请营业执照。结果搞到官方什么网站、热线都瘫痪了。或许是山寨版,承受不了热烈的反应,更或许真的太多业者涌入进来登记,深怕自己承受不了14天的损失。

结果至今,后门开了,终于有12万家公司获取营业证,超过一百五十万员工可以依然上班。雇主掩着嘴角偷笑,员工为了保住饭碗硬着头皮上班。至于小贩只要有经营执照,街边摆档不是问题。

我不明白这是什么心态。喊怕的也是你们,叫封城的也是你们,现在希望马照跑,舞照跳的也是你们?政府的能力能去到多远,我们心知肚明。一旦疫苗一天未完全施打,我们都知道什么封城都是短暂的政策。但在乱七八糟的情况里,试问自己是否真正对这社会、这国家付出了什么?自己尽了责任吗?自己知道吧!

摄影:陈保伶(马来西亚)

主题:克制·放纵

上一篇文章链接:瑞典孩子的教育/林明辉(瑞典)

她怎么仍留在这里?/刘姥姥的孙女儿(中国)

1961年,苏姑娘有幸考上了刚改为五年制的大学中文系专业。这个专业的师资力量是全国有名的,可实际上学生聆听名师面授的时间很少、很少,因为从63年下半年开始,这个年级在农村搞了两期社会主义教育运动。64年11月才回校上课。1965年9月,学校接受了200名越南留学生。因为缺少汉语老师,根据教育部的文件精神,可以在本校中文专业提前毕业几个学生。那时学生刚从农村搞社教回来不久,中文系的老师正在开座谈会要学生谈谈社教运动的体会,苏姑娘也参加了。她是个不爱讲话的学生,常有同学说她是个思想不开朗的人。所以在座谈会上苏姑娘没有主动发言。后来是老师点了她的名,才发了言。

半个月以后,系办公室通知苏姑娘,说她被提前毕业了,让她去学校组织部人事处报到。

为什么是她被提前毕业?这个问题,苏姑娘当时一点都没想。她只是照着通知上的要求去留学生办公室报到,又根据留办主任的分配,到班主任老师那里报到。班主任老师叫她听课,她就听课,要她准备试讲,她就准备试讲。但是试讲以后,又没让她上课。过了一个多月,中文系又让她回系到语言教研室报到。语言教研室分为古汉语和现代汉语两个大组,她被分在现代汉语组。不久,苏姑娘被定为助教,成为69级学生的现代汉语辅导老师。

直到文革后期苏姑娘才知道,她被提前毕业,完全是因为她的普通话发音矮中见长了一些,她是以留学生教学需要毕业的,所以应该去留办待一段时间,但是她不能做留学生的老师,因为她不是工农子弟,不能涉外。所以又回到中文系,当汉语老师。当时中文系的汉语老师都被抽到留办做外国人的汉语老师去了。苏姑娘喜欢当老师,但不喜欢当语言老师,因她喜欢文学。但对于一个出身资产阶级家庭的子女,能在大学做一个老师,已经是天上掉馅饼了。亲戚朋友都说她是个幸运人,苏姑娘也接受了系主任的安排,只是希望日后能平平安安地把老师当下去。没想到一年以后,一切乱了套。

第二年六月,全校停课闹革命。8月,越南留学生回国。留办的老师都回到了原来的单位。学校里的大字报铺天盖地,只要是学校的公共场所,尤其是食堂、大会堂,里一层,外一层地都糊上了大字报,看不到窗户。有的空间还来回拉起了四五条绳索,上面粘满了各系科写的大字报。只要写到校领导、中文系领导,甚至年级支部书记,苏姑娘就榜上有名,说她是资产阶级出身的女儿,是修正主义黑苗子,是只专不红的典型。苏姑娘默默无言地看着这些大字报,无言以答也无法回答,因为她自己也不明白,她是怎么会被提前毕业的。

造反派造反到学校组织部要求立即取消苏姑娘的教师资格,让她回到学生队伍,回到原来的班级。否则一切后果,由学校和她本人负责。于是苏姑娘又接到组织部人事处的书面通知,上写曰:因为我们的不慎,把家庭出身不好、表现不好的苏岚同学提前毕业留校当老师。现决定苏岚老师,马上到人事处办理离职手续,回到学生队伍参加文化大革命。

通知上讲家庭出身不好是事实。“表现不好”却让苏岚疑惑,是当初提前毕业时表现不好,还是她参加工作一年里表现不好?这个问题要去搞搞清楚。于是苏岚首先整理好教工宿舍床铺上的铺盖和日常要穿的衣服,先搬到了原来搬出的女学生宿舍里,她心想:“我不能让造反同学动手把我的东西扔出教师宿舍。连学校领导都低头了,我又算什么?”接着第二天,苏岚写了一份要求搞清楚“表现不好”情况的申请书,下午四点去学校组织部提交。谁知道办公室的门已经关了。苏岚只好从门缝里把申请书塞了进去。因为翌日清晨,苏岚要出发去四明山步行串联了。

苏岚跟另一个大学四五个同学,从杭州一直走到舟山,在舟山,她们还想去普陀看看,但是码头上的船工说,因为天气不好,不能开船。第二天,天气晴朗,苏岚和她的同学又去了码头,码头上没有别的人,但船还是不开。这时苏岚注意到墙上有条标语是“不是造反派,不能上船!”她很纳闷:全国那么多大学的学生。谁又知道谁是造反派?但,她很快明白过来,原来是这样!你只要有造反精神,你就有造反行动,你就是造反派,你就能成功上船去普陀。

苏岚跟她的同学说:“我们去跟他们说说。”船工们在四五个学生软磨硬泡的要求下,终于同意开只小快艇,送他们去普陀岛。

其实,普陀岛上冷冷清清,如入无人之境,连个人影都没见着。寺庙都紧闭着山门,不知道门内有没有和尚尼姑,因为敲门没人理会。

山道两边的岩石上,经过敲打后留下模糊一片的佛经痕迹,告诉人们,这里曾经有人来过。因为有那些人来过,所以庙门都不开了。走在空无一人的海边沙滩上,苏岚的脑袋空灵灵的,觉得从来没有这样轻松过。原来她脑袋里老是想着那份申请书,想着回到学校会有什么结果?其实,什么都不用多想,该是怎么样就怎么样。不过那份申请书,苏岚认为自己应该写,因为它不符合客观实际。她看着卷到脚边又退了回去,退回去了又卷到脚边的海潮,望着起落不定的海浪,茫茫无边的大海,心想谁又知道海那边是什么吗?苏岚决心今后不再去想自己把握不住的事情,该怎么就怎么。苏岚觉得这次步行串联虽然磨痛了脚底,但是想通了大脑,值!

结束串联,回到学校已是1967年,61级的学生要毕业分配了。苏岚要重新参加分配,重做毕业鉴定。那天班文革小组通知苏岚到男同学宿舍的会议室开会。参加会议的同学大约有十来位。待文革小组长开口说话,苏岚才知道这是个给她做毕业鉴定的会议。苏岚在提前毕业时做过一个毕业鉴定。但那段生活已经被否定了,现在一切得重新来过。这个毕业鉴定会仿佛事先有所准备,一个个同学的发言都有各自的主题。有的同学说苏岚跟资产阶级家庭划不清界限,是资产阶级的孝子贤孙;有的同学说苏岚只专不红,不关心班级集体,不关心同学;有的同学竟然无中生有说因为班里有了苏岚,所以弄得男同学们都心神不定,情绪混乱;更有甚者说苏岚看不起工农家庭出身的同学,在日记里骂工农子弟的同学。苏岚听到这里实在忍不住了。她向邻座同学借了一枝笔,在手掌里一条一条地记下了有些同学的不实之词。鉴定会结束时,文革小组长说:今天给苏岚做的毕业鉴定到此结束。散会!同学们站起身,转身走向大教室门口。突然苏岚开了口:“请大家等等。鉴定会同学们提了很多意见,最后我也应该发言表个态吧。”同学们一愣,继而停住了脚步,回头看着苏岚。苏岚赶快接着说了自己的想法:“同学们对我提了不少我应该注意的问题,但是有些意见我不能接受。我希望毕业鉴定应该有事实的依据,要注意政治,不能无中生有。”苏岚知道她不能针对谁说得具体的的意见,那是会引起更大的麻烦,只能这么抽象地提出,让同学们明白苏岚不同意同学们的意见,苏岚要求大家客观地对待自己的毕业鉴定。

后来,文革小组要苏岚在书面的毕业鉴定上签字。苏岚看到她的鉴定上只有一句话,说她“很迟才回到毛主席的革命路线上来”。鉴定会上那些内容都不胫而走,苏岚签字了,但是在个人意见栏上写下:“怎么叫很迟才回到毛主席革命路线上来?”

那时候的毕业分配权掌握在各班级担任文革小组长同学的手里。不过在分配前,还是有个每个人写分配志愿的伪过程。当苏岚把自己想去哪儿的志愿小条子交上去的时候,那个同学接过条子一看,鼻子了哼出一声:你也配填写这几个城市?苏岚不紧不慢地说:“不是写志愿吗?志愿就是自己的意愿和志向去的地方,至于能不能去,现在不是造反派说了算吗?”

当然,杭州、绍兴、诸暨,这三个城市连造反派都分不过来,怎么轮得到苏岚?苏岚被分到了四川省。其实那时就开始了支内支边。当年有20个同学分配去四川,18个被分配去广西,13个同学被分配去湖南。全年级一百来个人,将近50%去了内地或西南疆。去四川的同学被通知在67年12月20号前报到。苏岚快到20号才告诉父母,要去四川了。母亲对四川毫无感觉,只是担忧要离开杭州去外地了,但也毫无办法。父亲沉默无言,苏岚知道父亲自责尤甚,是他的身份害了苏岚的前程,但说了又能怎样呢?倒是苏岚很奇怪自己的情绪,一点不急、不怨,不紧不慢地等着20号的到来。20号早上,苏岚才想起应该去车站买火车票去了。正要出门,一个也要去四川的同学兴匆匆地来到她家,告诉她四川省来通知,因为那里武斗,延迟分配生去四川报到的日期。苏岚感到冥冥之中仿佛有个无形的力量在暗示着自己:你的问题不用着急。但是会有什么结果?自己该做些什么努力?苏岚不得而知。

苏岚有了一段谁也不会来打扰她的空间和时间。她不想浪费时间,毫无功利地看起了《中医概论》,在自己身上练起了针灸、打针。

一天,苏岚的高中同学来到她家。那些高中同学是另一个大学的工科生,言谈中知道她的又一次毕业分配,极力建议苏岚去省军管会分配工作处反映自己的问题,并愿意陪她立即就去。说走就走,几个人拉着苏岚去了省军管会。

军管会接待的军人倒是耐心地听完了苏岚的讲述。他们说:你反映的情况,我们知道了,但我们要调查,要研究。他们让苏岚回校等待消息。苏岚并不奢望会有什么奇迹出现,没几天就忘了。继续学她的针灸穴位。

不料,一天,学校学生科的郑老师派人叫苏岚去他的办公室。郑老师拿出一份只有一张的军管会文件给苏岚看。文件上说,鉴于苏岚的具体情况,建议:

一、如果她自己愿意去四川,就按照分配去四川。

二、如果苏岚不愿再分配去四川,她的问题待运动后期再作处理。

苏岚没有任何思考,立刻对郑老师说,等到运动后期再做处理吧!其实苏岚心里在说:大不了再让我去四川,这段时间我可以在家陪陪爸妈,可以多学点中医知识。苏岚就这样暂时留在了杭州。

苏岚回到中文系,向系革委会报到,然而革委会领导不冷不热地说,我们要研究研究。好,研究研究吧!等你们研究好通知我。在你们研究期间,我就只参加系举办的大会或其他活动。苏岚已经并不在意别人接受不接受了。

重回中文系时,苏岚又被一个童话般的案件网进了要对她作出是敌我矛盾还是人民内部矛盾性质的辨别漩涡之中。

在领导们辨别苏岚的问题是敌我还是内部矛盾期间,中学界向大学借中文老师。中文系没有老师愿去,苏岚自告奋勇了。苏岚和那群像已经被虫子噬咬了嫩嫩的叶子,却仍然拼力生长小树般的初中生相伴了一个学期。苏岚觉得自己生了锈的心身与比自己小一肖的孩子们一起打球,一起爬蛤蟆峰,一起在翁家山采茶叶,一起被课文中的卓玛感动得留下泪时,重新焕起了青春力量。一个学期结束,苏岚的班成了四好班,苏岚这个可能还是尘埃敌我矛盾的阶级敌人被评了五好老师。

然而回到那个中文系,苏岚就犹如可有可无的一粒尘埃。学校在临县建立了一个五七干校,能去干校被视为是重组的教师队伍。苏岚当然轮不上。学校到中文系要抽个老师到挖防空洞工地搞宣传,没人去,苏岚又毛遂自荐,到工地去了。苏岚在工地要出一块宣传鼓动展开防空工作的黑板报,从绘画到文字编辑书写,苏岚一人全包了。一周一换,余下的时间就和其他老师一起搅拌水泥,制作水泥圆拱,甚至从卡车上卸水泥,100斤一包的水泥在腋下一夹,不输须眉。每天一身大汗,苏岚倒觉得每天都很舒畅。至于今后如何,苏岚已经有了打算,心里踏实了。

工农兵学员进校一年半了,学校各项工作正在走上正规。一天,已经回复工作的原组织部部长来到工地找苏岚,他问苏岚,今后有什么打算。苏岚很高兴,自己的问题终于要解决了。她沉着地说:中文系不回去了。如果学校可以安排别的工作,就安排别的工作,如果安排不了,就请学校让我去中学教书。原组织部长“噢”的一声,“那好,我们再研究研究”。

一个星期不到,组织部部长要苏岚自己决定去政治系、历史系还是外语系?苏岚毫不含糊地说:去外语系。

苏岚就这样仍然留在了这个大学做中文老师。

摄影:陈保伶(马来西亚)

主题:性格·命运

上一篇文章链接:爱拼才会赢/客家妹(马来西亚)

爱拼才会赢/客家妹(马来西亚)

“我老板很懒,又什么都不会,最会就是把事情丢给我做。”做臣子的心难免会唠叨地在想,大老板是不是盲的,他的主管有那么好吗?还是这小老板太会做戏了,完美掩盖了自己的不足?

“他又固执,脾气又暴躁,只有他老婆制得了他!”我想这主人公和他老婆是最强搭档,有真爱呀!有些燥得连老婆都跑了。

同是人但不同命,这些人的好事为什么没给我遇上?是他们命生得比较好吗?还是我没看到他们闪光发亮的地方?

有句歌词是这样写的:“三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢。”说的是行动,拼才是关键!有谁会否认一份耕耘一份收获?甚至有句潮语这样说:“努力不一定会成功,但不努力一定不会成功。”

可事实告诉我们有时候穷拼也是没用的,需要方法,方法对了才能事半功倍。当然还是会有人说:“我也用一样的方法啊!但没用。”看来“爱拼才会赢”不灵验,对症下药也未必可以,那剩下的“人为”可能才是关键。

我们都爱往舒适圈里去,结交臭味相投的朋友,穿我们喜欢的衣服饰物,做自己喜欢的事,去自己喜欢的地方……。总之我们的兴趣和性格间接地决定了我们的气质、人缘、机遇和运气。要知道气质可以培养,人缘可以改善,机遇和运气会随之而来。

很多事情的发生不是命运的安排,而是我们自己在生活里的选择堆砌而成。虽然有人说天性难改,我不否认,但不代表我们不能做与自己性格不符的事。我们的信仰、知识和欲望可以促使我们改变自己的行为。

市面上每年都有不同的出版社、专家和达人发表许多励志和软技能的参考书籍,教我们怎么跳出舒适圈、克服困难、战胜自己等等。看来除了要增加技能,也有许多要和本性对着抗的读者,试图从这些书籍里找些启示来克服生活中的难题,让自己和生活越来越美丽和舒适。

“我没那种命啊,遇不上那种人那种事,我没那机会。”这是给气馁和绝望的人说的。我们改不了性格,但我们可以调整心态,也可以学习要怎么做才能改善人缘,制造机会。跳出舒适圈并不是要埋没自己的天性,有些条件还是必须要学起来让自己成为更好的人。在生命还没结束前,我们都还能选择。

也许所谓的“拼”,不是只有劳力和毅力,也包括了个人的蜕变。即使真有命中注定一说,我也要拼一拼才甘心。

摄影:陈保伶(马来西亚)

主题:性格·命运

上一篇文章链接:跌落神壇/杨晓红(台湾)

他只是个孩子/陈保伶(马来西亚)

“我的孩子我高兴,我是照顾他的人。愚蠢!我就是喜欢给他他吸电子烟,你们奈我何?我要发布什么随我高兴。如果觉得厌烦,就不要追随我!”

“你身为老师为什么没把我孩子叫醒上网课?那么我为什么每个月还要给你学费?我们父母得上班,你这老师不把孩子叫醒,这还像话吗?”

“我的女儿都已经告诉你们她谎称自己染冠病而辞职,你们还不懂吗?既然她都已经说这是个谎言,你们家商店还要她怎样?”

以上都是最近的新闻,父母都认为孩子没错,自己也没错。错就错在旁人不理解、不迁就和一切都应该是理所当然。说真的,我虽没办法理解这些家长的思维,但得给这些家长的脸皮加分。这些家长到底知道什么是以身作则?什么是子不教,父子过?看来应该是脸皮厚到脑子去而影响到大脑的正常运作。当你在为孩子寻找借口和理由时,你根本就是在栽培一个魔鬼性格的孩子。

当孩子去到别人家时耍了脾气和主人家小孩吵闹了,高声嘶喊、赖死不认输,或要着主人家的玩具,父母依然视而不见,厉害!当孩子在百货公司赖死吵着某些玩具时,家长依然视而不见,当然也厉害!当孩子去到餐馆时像野人乱跑乱扔东西时,隔壁桌的冷冷斜视,家长也冷冷的回答: 他只是个孩子。

这个孩子长大后到底会是怎样的一个人?性格是否能融入社会?当同事和朋友不再像父母一样的迁就,这个孩子的命运又会是如何?若这个孩长大后一直面对差的待遇,或根本不能让身边的人接受,这时父母可能眼眶流泪喊道: 我孩子的命运真苦啊!

摄影:陈保伶(马来西亚)

主题:性格·命运

上一篇文章链接:只道当时年少/李黎(中国)

性格影响命运/郑嘉诚(新加坡)

这次的主题“性格·命运”似乎就在暗示我们脑补性格是否决定命运。我觉得有影响,但不能用“决定”这么肯定的词汇,或许“影响”更恰当些。

从心理学看,人的本性(Nature)和后天的养育(Nurture)是决定人的发展,也就是命运的两个关键因素。天性是天生设定好和由基因决定及生理特质。养育则是外界的影响,像是之后遇到的各种人事物、人生经历和学习。

但是,父母的社会经济地位 (Socioeconomic Status,SES) 也是预测孩子未来极重要的元素之一。社经地位指的是家庭收入、家庭劳动力的教育程度和劳动力的职业。

我觉得性格是由本性、养育和社经地位这三种元素决定的,而社经地位又在互相影响着本性和养育。首先,原生家庭的环境决定了是否能提供足够安全和营养给胎儿,这间接影响了Nature。

出生后,本性会决定我们的体格或是在任何方面有没有天赋,像是体格特别适合打篮球,或是具有天生的绝对音感,或者天生比较谨慎、外向或内向。接着,即使有天赋,在贫民窟长大的情况下,没有足够营养、安全环境,也不太有可能发挥的机会。但是,有钱、有一定教育程度并且有不错职业的父母,通常都相对有些社会地位,而教育程度让他们更有想法和远见,钱让他们有能力实践他们或孩子的想法,通过职业,可能也能利用人脉帮孩子铺路。

当经历不同本性、养育和父母社经地位影响下,个体就开始渐渐形成稳定的以下五种性格(Personality)。各种个性程度的多寡就看那三种因数的影响。

开放程度(Openness)——它指的是人们自然的好奇心,无论是在接受新经历或是学习新东西等方面。

周到懂事程度(Conscientiousness)——看一个人考虑是否周到或是可信任。

外向度(Extraversion)——性格有多外向、自信以及善于交往?

随和度(Agreeableness)——是否为他人着想、有多少同情心以及周到?

神经质程度(Neuroticism)——指一切情绪不稳、波动、低落、孤独、生气以及悲伤的可能性。

我认为性格之所以有趣,在于小至影响个人每个决定,形成习惯,进而影响命运,大则影响公司的发展。像若是股神巴菲特没有沉着、冷静、睿智的个性,及注重道德感的处世态度,也无法不断买入能够长期持有的优质公司和选中优秀的管理人。

努力或许可以改变命运,但是有很多重要因素是我们无法改变的,譬如天生的基因和成长的环境,毕竟努力逆袭,也要看该国家社会阶级流动性。当结尾还是难免套句老话,努力不一定会成功,但是不努力一定不会成功。不然,我们还能做什么呢?

摄影:陈保伶(马来西亚)

主题:性格·命运

上一篇文章链接:随遇而安/刘明星(马来西亚)

性格和命运/耳东风(马来西亚)

所谓:“一命,二运,三风水,四积阴德,五读书”。命是生下来就注定的,运是可以变化的(所谓命好不如运好),但是师法自然。命如舟,运如水,水能载舟,亦能覆舟。注定了的命不能改变,而运气对着既定的命,可能起一定的弥补作用。如果当时没有运行,加上命不好了,那么,肯定举步艰难,不死也一身散。至于风水也是自然事物,让外在的影响帮助我们的运气。最后人们给了自己一个希望,通过积善累积阴德,让福报来改变命运。至于读书,则更加后天了。读书或者受到的教育,往往塑造一个人未来的性格,改变他先天的上的不足。

不过,性格一旦自小塑造了以后,要改变并不容易,除非遇到很大的变故,或者很大的启示。这就是“三岁定八十”的说法。老人家在小孩子几岁的时候,因各种事情而做出反应,即可知道他长大以后是如何处事待人。一些父母甚至为了要造就还孩子的好性格,不惜从小就将他拜入名师,希望在名家熏陶之下,未来能够成才。

命运天生注定,固然无可奈何,但是性格以及学习乃后天行为,可以努力弥补前者之缺陷。所以,好的老师在教导和解惑方面,起了重要的作用。不过,这还须父母的配合,毕竟,孩子和父母相处的时间,依然比老师更多,所以,切莫以工作太忙而忽略了孩子后天的教育与性格塑造。

话说回来,现今的父母,不少对自家的孩子自信爆棚,深信孩子必然不是凡夫,而老师只是俗子(说到不好听是‘竖子’!),所以在教育方面遇到难题时,必然是老师不对,护短之心,昭然若揭。这类父母,奉劝教师遇到,必须敬而远之,以免引起不必要的冲突。

总之,命是天生的,比如谁是我们的父母,我们在什么环境中成长,我们改变不到;运也是玄幻的,我们只知道做好事积阴德,到底是今世报还是来世报却也不知晓;至于性格,启蒙的父母或老师扮演了非常重要的地位,他们是孩子性格的工程师;但是,一旦长大以后,如果发现性格上的缺陷或不足,个人要改变的话,却也不是无能为力,只看个人的毅力和决心。

原来“一命,二运,三风水,四积阴德,五读书”之后,还有“六名七相八敬神九交贵人十养生”。有兴趣的可以找谷哥问一下。

摄影:陈保伶(马来西亚)

主题:性格·命运

上一篇文章链接:健康计划的开始与价值/刘姥姥的孙女儿(中国)

岳母的计划/小黄猪(马来西亚)

话说岳母已经74,已达退休年龄。据说出世时,由于家里生太多女儿了,决定送人。但无论如何报生纸总要发出,必须有名字。结果岳母的父亲就直接在名字那栏放char boh,福建话是“女孩”的意思。华文名“查某”,连姓也省了。岳母被送出去后,岳母的哥哥心里不舍,百般阻扰下还是把妹妹抱了回来。妹妹懂事后,心存感激。在长大后的日子里,每当新年,有没有计划有没有钱都好,必定为她的大哥做一件新衣,直到哥哥去世为止。

岳母家里其实不穷,奈何家族重男轻女,苦日子自然不少。没机会读书不在话下,洗衣做饭的日子天天都有。幸得岳母生性豁达,看得开,毕竟日子还是得过。

25岁时岳母嫁给岳父。当年岳父骑着唯一家当——脚踏车,把住在Batang Kali的岳母载到万绕。岳母心里期待苦日子快快结束,谁知婚后的日子继续苦。岳父长得英俊生性也善良,奈何就是对生活没有野心。当时是一个修理电箱的老板,但可以开店开到一半关门钓鱼去。这种对生活没计划的日子,也让岳母受尽折磨。家里慢慢多了几张吃饭的嘴。为了全家温饱,岳母每天从早上帮别人洗衣服到晚上,赚取微薪。岳母当时有两男两女,女儿每天清晨就得起床帮妈妈,洗衣煮饭后才上学去。如果有一天睡迟,藤条就往屁股扫下去。至于两个儿子,同样是重男轻女的观念下,反而在家做少爷。这也为后来发生的事种下了根。

在无心插柳的情况下岳母做了小生意,日子慢慢也好了起来。由于岳母穷日子过到怕了,在经济条件比较好的时候,没有大吃大喝挥霍无度,反而把手上的钱,有计划的投资在土地和房屋上。这就是现代人一直挂在嘴边的理财吧!岳母就这样慢慢累积了她的第一桶金。

十多年过去,我太太出世时家境已经不错。两个姐姐由于自小分担家事,性格稳定成熟独立,工作不错之余,也不乱花钱。而本人的太太,由于自小不烦钱,对钱自然没概念。但好在她是把一半薪水给父母,另一半自己花完的人。孝心排第一,所以岳母特别疼她。

至于太太的两个哥哥,大哥由于自小被宠被呵护,长大后却不太懂得自理生活。即使婚后还是一样。不懂赚钱,甚至还弄了一屁股债,最终岳母出钱把债还清。据说前阵子又弄了一笔债,又得劳烦岳母为他擦屁股。岳母有计划的累积财富,却被毫无计划的孩子挥霍了一大部分。

据说那笔钱足以用现款买间不错的双层排屋,这根本不在她计划当中。岳母看在眼里自然心疼,奈何恨铁不成钢,更何况是锈铁,眼泪只能打从心里流。

由于疫情关系,最近在新加坡生活的二哥被减薪。岳母心疼之余,竟然告诉我她有了个新计划。就是帮孩子还清在新国的房贷,好让他生活好过些。这房贷换过来也要马币百万吧?二哥虽说生活不错,但不懂存钱,有钱就花,他就是再穷也要去旅行的那种人。我瞪大双眼,反应不过来。心想,岳母这时候应该是享福,却还在为两个孩子的事烦,确实太不应该。你不是应该让他们学学解决问题吗?

养儿一百年,长忧九十九这话用在她身上不为过,但身为孩子的两位哥哥可以学会自己钓鱼吗?你们有计划吗?包括不让妈妈担心吗?

我也不敢说什么,只怕有一天我也会变成岳母那般,到了这年龄还得为子女养不活自己的事而烦。要避免类似的情况,唯有尽自己所能,让自己的孩子们明白什么是要,什么是需要,以及计划的重要。哪怕计划赶不上变化,有,总好过没有。生活再难过,还是有办法的。

摄影:陈保伶(马来西亚)

主题:计划

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败家子培养完全手册/周嘉惠(马来西亚)

随着时代不同,人的三观也会跟着改变。但无论起了什么变化都好,有些普世价值就像太阳从东边升起,西边落下一般不会改变。因此,近来观察某些现代家长对败家子的包容尺度,乃至刻意栽培的力度,让我很受到点“文化惊吓”。

几十年前,家长通常会“授权”老师在校内体罚犯错的孩子。然而,今昔家长观念最大的差别还不是对于体罚的态度,而是今天的许多家长压根儿不相信自己的孩子竟然会犯错;要不是有闭路电视为证,所有的错必然都是别人家孩子的错、老师的错。即使证据确凿,家长认为都只是因为孩子“活泼”之故,何错之有?有处处护短的家长,就有得寸进尺的孩子,难以想象如此下去最后能够有一个美好结局。前几天为了想要辞职而篡改冠病检测报告欺骗雇主的19岁女生,她认为自己做错了吗?家长认为她做错了吗?看不到有丝毫这样反省的迹象。在道德行不通的时候,此事只好交由法律决定结局——一个很可能不会太美好的结局。

诚然,教导孩子也免不了有一些当局者迷的情况。不止一次看家长对孩子进行训话,可是作为一个旁观者,我见到的只是一场场自说自话的演出。“只问耕耘,不问收获”式的训话,或许能够让某些家长心安,彷佛偶尔来一下这样的表演就很对得起良心了。自欺欺人等于放弃纠正偏差的机会,如果已经走偏的行为或观念最后得以开花结果,这类家长算尽了为人父母的责任吗?当然没有!

首先,绝不能天真的以为乖乖站在面前听训的孩子,真的把道理都听进去了(这里姑且假设家长说的道理都是正确的)。许多现代家长都把孩子当朋友对待,这本也无可厚非,但这里有一个良心建议,无论是对待朋友或孩子,我们都一律只能给予99.99%的信任。保留0.01%的怀疑是为了维持自己的清醒,避免自欺与被人欺。自说自话固然是一种欺骗,配合演出难道不也是一种欺骗吗?

败家子不一定就像葛优在电影《活着》演得活灵活现的那副德性。败家子最明显的特点在于没有责任感、不思进取,而栽培败家子最有力的方法就是合理化一切没有责任感、不思进取的表现。这里举一个真实例子,一个完全没有事业心的人,很老实的告诉父亲,既然你有钱,我为什么要那么辛苦呢?而父亲的感叹颇有吾道不孤的气势:我也不是不想当二世祖,只是我老爸没钱啊!

个人的感觉是,既然父子都有相同的一套思维,那就像武侠小说中说的打通任督二脉,水到渠成,这个败家子绝对是培养成功了!有钱而没有人文思想,顶多就是个败家子,永远成不了贵族,这一点真的不必置疑。

在今天的世界,黑白之间往往存有很宽广的一片灰色地带。不过,个人认为,“败家子”在当下依然不是一个褒义词。即便抛开道德考虑,家长或许更关心的是,败家子可能会有一个好的结局吗?这不好说,视败家指数而定。家长,祈祷吧!

摄影:陈保伶(马来西亚)

主题:计划

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可持续发展教育——你做了多少?/山三(马来西亚)

前天看了何溪的<你不能够只是怀孕一点点>,令我想起多年以前在泰国曼谷出席一个关于可持续发展教育(Education for Sustainable Development,ESD)的案例讨论/进展会议,那是个只有十来人的讨论会,其中一位报告者是来自马来西亚的中学教师(且称关老师),其他有泰国教师、菲律宾教师、日本学者、欧美研究员等。

ESD这词从何而起?包含了什么?有兴趣者可浏览联合教科文组织(UNESCO)的相关网页介绍及报告(请见文章下方链接),在此简单说一句:就为了下一代(过得比我们好或跟我们一样好),今天的我们可以或应该用什么方式生活?与此同时,ESD强调尊重多样性与差异性,因地而设的教育形式需要的是更多的包容与理解,以及就地取材的资源整合与合作关系。

回到第一段提及的讨论会中,大马关老师是一位有长达十多年教学经验的中学教师,那时她正在一所渔村的中学执教。她在其初中地理课中布置了一项活动作业——学生分五组合作画/制作一副渔村的“地图”。在此之前,他们必须先观察及记录村子里的地势、天气变化、垃圾处理问题、采访渔夫(多数就是他们的父母或亲戚)等。活动为期三个月,关老师会不定期在课后辅助各小组,并从中引导学生关注社会、经济与环境可持续发展的问题。

关老师在报告中也展示了该渔村的风景、学生采访、渔民捕鱼等生活写照,可是,在谈到学生们对未来的展望时,关老师却很无奈地说他们还是比较想到城市工作,都不想呆在渔村或当渔夫。说着说着,关老师语带哽咽地道出在进行这一系列活动的难处——学校资源有限(那时网络尚未普及)、其他学科老师也不愿意配合、他也花了许多时间跟当地渔民沟通……听得在场的各位都莫名地感到心酸。

自去年新冠疫情爆发、全球暖化问题继续恶化,ESD要求我们重新评估我们的学习内容、学习环境和方式,也让我们反思自问:为了未来,我们做了多少?

https://en.unesco.org/themes/education-sustainable-development

https://zh.unesco.org/themes/education-sustainable-development

摄影:陈保伶(马来西亚)

主题:渐入佳境

上一篇文章链接:你还能活几年?/周嘉惠(马来西亚)

面对逆境/陈保伶(马来西亚)

自从呱呱坠地之后,四十多年后,这天我终于又躺在医院的床了。大约两年前,发现乳房长了一小块结块立即求医检查。做了扫描和乳房X线摄影,情况不是太严重也不确定,医生建议每6个月就做同样的检查以确定结块是否增大。过了一年半情况还算不错,直到这个月去做检查时,医生看了检查报告后皱了眉头,和护士交头接耳,这时我感到不妙。最终,医生说我必须做乳房活组织检查(mammogram biopsy),因为结块面积增大了。

安排入院后,转送到病房,换上了衣服,躺在床上战战兢兢等医护人员推我到手术室。在影像实验室里,三个护士拉拉扯扯把我的身体纠正姿势,然后医生在乳房打了麻醉剂,那一刻我感到一阵刺痛但很快就无知觉了。眼看医生手握着那粗粗的针直插入乳房,鲜血直流……我简直快昏去!索性把闭着眼睛不看,只感觉到身体一直被拉扯和有东西在乳房里蠕动。我当时脑子空白,只觉得非常无奈,肚子好像有点饿。手术一半,我告诉医生和护士我很想吃咖喱饭,还要加鱼肉,她们顿时呵呵笑了。我其实不是在装,除了想吃饭,我什么都不想了。大约两一个小时半后,护士终于推我回房。

回到房里,我感到非常疲惫,望着墙上的钟滴滴答答的跳……这时我体会到,原来人是多么脆弱、多么微小!此刻的我不能动弹,就连起身喝水也是十分吃力的事。脑子很多东西闪过……如果能正常活动多好啊!如果能和自己的家人共度时光,哪怕只是一顿简单的晚餐就多么幸福的啊!如果能够和自己喜欢的人一起努力生活,那是一个多么美妙的事啊!原来人躺在病床上,最想要的不是名利地位,也不是财富,能够呼吸,能够活动自如,身边有至爱的支持就是最大的财富。

虽然这次可能必须永久和这顽固的病魔抗争,但我不畏惧也不自怜,我反而觉得这个磨练令我领悟了人生,领悟了珍惜,领悟了世事没必然。这也算是上天给我最好的安排,让我这过去不可一世的性格学会低调,学会珍惜。我依然抱着希望,就算身体的无能已到了极限,我也想继续我想要的日子。祝福我吧!

摄影:陈保伶(马来西亚)

主题:渐入佳境

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