9月30日贴文二之一:多事的猪队友/山三(马来西亚)

电视剧或电影中,总会有这么一段情节:当男女主人公即将冰释前嫌,或牵手成功,突然其中一方的好友或家人被骗/被要挟/被追债/突然生病……反正一堆破事,一个烂摊子,逼得男女主人公必须马上去处理,因而错过了良辰时机,导致主人公两人的误会加深。

可能大家会有一个疑问:男女主干嘛去理会他们呀,先处理自己的事才是正事嘛!此言差矣,猪队友的出现除了丰富剧情,当然也凸显了男女主与猪队友的“革命情感”。他/她与猪队友肯定曾经有过艰辛与共的日子,或是难以割舍的关系(如父女、兄弟),所以一旦猪队友碰上麻烦,必将两肋插刀,挺身而出!

还有一种情况:正当胜利在望,猪队友的角色一般就是拉远目标距离,拖慢队伍的节奏,最后结局估计大家也猜得着。正如网络流行的一句话:“不怕神一般的对手,只怕猪一般的队友”就数这般情况最叫人抓狂吧!那是不是踢掉猪队友就万事大吉?那也未必,猪队友虽然办事不利,但总会有其存在价值吧?比如:猪队友个性乐观,大咧咧的,平时是队里的“调剂品”;或是猪队友爱打抱不平,深得人心,只是鲁莽冲动了些……

现实中,被称“猪队友”就不是件好事,而他惹的祸或麻烦事却总要我们其他队友帮忙摊平“补锅”。看在他平日尚有一丝丝的贡献,大家唯有容忍他一时的失误。换言之,“猪队友”就像生活中的一些小插曲,有时的确让整个队伍出糗了,有时却会取得出乎意料的结果,简直就是令人又爱又恨的一个角色!

  • 摄影:Lynne Oliver(澳洲)
  • 主题:猪队友
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学校没空教的一些事/山三(马来西亚)

“为什么他们要挤在大船上坐几个星期下南洋?”才九岁指着电视荧幕的黑白照问道。“那时(晚清时期)中国战乱,平民百姓生活贫苦,没吃的,与其等死,就只好下南洋谋生。”我简单地回答。“阿公阿嫲就是这样坐船来马来亚的吗?”才九岁再问,我继续答:“正确来说是,阿公阿嫲的阿公阿嫲,就是我们的祖先……”

“为什么历史课本不要把叶亚来的名字写上去?他不是吉隆坡的开埠功臣吗?”才九岁在听新闻评论时问道。“他要让你忘记,不告诉你这件事,你不知道,你孩子、孙子、曾孙……都不知道,慢慢就没人知道了!”这次是外子回答问题。“怎么能忘记他呢?如果不是他,吉隆坡现在还是一个烂泥巴地!”才九岁愤愤不平地说。

“林连玉是谁?为什么这些人要去‘拜祭’他?”才九岁问,新闻正在播放“林连玉先生公祭礼”的一些画面。“现在你是马来西亚的华人、会说华语、有华文源流学校上课等等,林连玉先生功不可没!林连玉先生本是一位老师,在马来亚致力于维护华文母语教育和积极争取把华文列为马来西亚官方语文之一……”我立马变身为“讲古婆”跟儿子说起历史来。

在浙大学习期间,曾遇见几位朋友难以理解马来西亚华人为何那么“执着于”捍卫华文教育?嗯,这的确是一段充满辛酸血泪的长篇故事,有兴趣者可在网上搜一搜缘由。但,我们得从“语言和文字承载着一个民族的特征及文化”来理解其意义与价值。

最后,借林连玉先生的一段话回应一些总有意无意地拿种族课题大作文章的政客:“马来亚原是处女地,由各民族共同致力开发,才有今日的繁荣。各地义山,埋在地下数百万具华人的枯骨,都是开发马来亚的功臣。这是铁一般的事实。”

  • “卖猪仔”老照片摘自网络
  • 主题:巨人肩膀上
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我看的书/山三(马来西亚)

 喜欢看怪兽僵尸类书籍的才九岁,有天问我:“中国的神兽是什么?”我想了半天,只说了个“可能是龙?”的回答。

《山海经》是一部想象力非凡的上古百科全书,全书共十八卷,记载了四十多个邦国、五百五十座山、三百条水道、一百多个历史人物、四百多个神怪异兽等丰富内容。如果只是一堆古文,我估计兴趣乏乏,买了这本《彩图全解——山海经》就因为图文并茂,还有注释、译文,所以还是比较容易消化。至于才九岁,花了三天时间“翻”完整本书,你说他读懂没懂,他还真能跟我说几个他觉得很奇特的故事!

在此,载一段予大家共赏:

原文:又东二百里,曰太山,上多金玉、桢木。有兽焉,其状如牛而白首,一目而蛇尾,其名曰蜚,行水则竭,行草则死,见则天下大疫。…”

译文:再往东二百里有座山,名叫太山,山上有很多金和玉,还长有许多女桢树。山中有一种兽,形状似牛,脑袋是白色的,长着一只眼睛,蛇一样的尾巴,它的名字叫作蜚,他在水中行走,河水就会干涸,它在草丛中行走,草就会枯死,只要它一出现,天下就会有大的瘟疫。

书名:《彩图全解——山海经》

编者:(汉)刘向 刘歆

出版社:中国华侨出版社

年份:   2019年第2次印刷

上一篇文章链接:都是我的错/宫天闹(马来西亚)

一夜暴富的非常幸运儿/山三(马来西亚)

五年前的一个星期五,我像往常那样先搭618号公交车去地铁站,然后搭地铁经五个站,再走五分钟路程上班。记得那天我负责处理的文件出了点问题,被上司训了一顿,心中正感到怄火。午休时间,独自到楼下的一个杂饭档吃饭,吃着饭时,接到了方芳的电话,说我走好运了,中了超级大彩!

直到我看见银行账号里出现的八位数进账,我才确确实实地相信,自己就是中了奖金上亿的那位非常幸运儿!而这消息也神速地传遍大江南北,说我一名私人公司普通书记,一夜之间暴富,也一夜圈粉数百万!通过猛涨的粉丝,开始有人找我拍广告、品牌代言,甚至有人要我的签名,说可以沾点好运!我简直是乐坏了,可以预见的是:流量会给我带来额外收益,那我现在干嘛还傻愣愣地去上班?所以,接下来我要做的事就是呈辞,炒老板的鱿鱼!

之后,我决定去环游世界——去爬万里长城、赏樱花、大堡礁浮潜、看北极光、坐豪华邮轮旅行……为了撑流量,我买了一套摄影器材,并学着拍视频、写点游记见闻之类的东西,奈何墨水有限,写的内容似乎不太吸引人,没有溅出什么火花。至于广告商、各家品牌也随流量而去,不续约了!就这样,两年下来,不知不觉中,我才发现我的奖金所剩无几,而且还刷卡刷了几十万!我只得匆匆结束旅程,灰溜溜地回老家避难。

我这一趟呀,犹如从天堂落回凡间,在尽情放纵欢乐的日子中,我逐渐忘了自己,忘了现实的柴米油盐,忘了克勤克俭,结果倒欠了一屁股的债。怎么还?只能奢望再次中奖了!

编按:每个人都有一个中超级大奖的梦,但是这种梦还真不是那么容易做的。

摄影:林明辉(瑞典)

主题:克制·放纵

上一篇文章链接:让你忍无可忍的书/周嘉惠(马来西亚)

星座与运势/山三(马来西亚)

记得小时候,大约十岁左右的年龄,知道一年十二个月由十二个星座代表不同性格的“特质”后,每当看学校订阅的周刊或报纸时,必会留意自己和姐姐星座的该周运势。有时,甚至“帮”同座好友看,然后提醒他要注意些什么。

提到十二星座,估计是许多青春期少年(尤其是女生)必然讨论的话题之一。根据其星座类型又分为水象、火象、土象及风象星座。举个例子,风象星座包括了水瓶座、双子座及天秤座,其性格特征是:爱创新,知变通,聪明伶俐,交际能力强悍,都有较好的人缘。也许看准大家会有想多了解自己的心理上,有些出版商每一年亦会出版各个星座的一年运势的小本子。与此同时,现在很多也转为线上查询星座运势的网站或应用程式。

除了运势,还有一个是星座配对,比如:巨蟹座男配射手座女,会有什么样的“结果”?就像一个居家暖男与外向乐天女生交往,契合之处是射手女经常逗乐巨蟹男,而巨蟹男也很乐意照顾“神经大条”的女生;至于两人起矛盾之处,可能出现在巨蟹男受不了射手女经常“流连(外面的花花世界)忘返”,射手女也对巨蟹男得诸多约束烦不胜烦……友情方面,比如:金牛座最佳朋友是谁?排名前三名就有:巨蟹座、双鱼座和摩羯座。至于是为何,大家不妨谷歌搜寻答案吧!

由此可见,性格的确会影响我们待人处事的方式,进而影响我们的事业、学业、财运、桃花运等。虽然也不能断然说:你这样那样的性格注定会怎样怎样,但作为一个参考,提醒自己做事别那么冲动、想法别太悲观、或是用什么方式应对这个星座的朋友,有时还是挺管用的!

摄影:山三(马来西亚)

主题:性格·命运

上一篇文章链接:试试再说/谢国权(马来西亚)

青少年的学习清单/爱国者(马来西亚)

学习,是我们一生人每天都得进行的事,并不局限于青少年。今天,小弟会写下这个题目,只为给青少年们一个学习的参考。

作者        :何谓学习呢?

许多人       :在学校学知识咯……

作者        :如何才知道自己学习上达到了一定的成功呢?

更多人       :当然是考试成绩好啦!

作者        :我们得如何学习呢?

大部分人     :这不是一个笨问题吗?不停地做考试练习题嘛!

让我们先探讨第一个问题。学习牵涉到两个层面,那就是宽度和深度。今天,马来西亚的教育制度,只是要把我们的下一代训练成为社会金字塔顶端的人服务的“机器”人。套用拉曼大学学院的前任陈校长所训斥讲师的一番话:“为什么你们要教这么深和这么多?我们的任务是让这些大学生轻松地,快快地毕业,出去社会打一份工,然后又交税给政府,马华的任务不就完成了吗?”各位看官,中学的历史课本,修订了,又再修订……结果,越修越偏向种族和宗教极端化;越订越走向虚假及自我灭亡之路。今天,我们不谈教育系统的弊病,只专注于大家应该学习的能力。(不然,还未写完,作者可会吐血身亡。)

各位,注意!我在这里用了一个词,那就是“能力”!对了,我们应该掌握的是能力,而不是单纯地应付考试的作答知识。第一个未来世界人类必须掌握的能力就是编写软体,与机器“沟通”。切记,我在这里说的并不是打电动游戏,或是大量地应用社交媒体哦!或许,你会说:“学校没有教,我们如何学?”今天,大马政府禁止播放某些电影,你还会上网翻墙寻找它呢!以下有一个链接,赶紧按进去看看能学到什么有用的技能吧!(https://dynomapper.com/blog/410-top-25-websites-to-learn-to-code

其二,身为炎黄子孙的我们,一直为自个儿的渊源文化而骄傲,但却从不深入学习古人所留下的哲学瑰宝。为什么我们得学哲学呢?许多人一听到哲学,马上出现的反应就是“很闷,搞不懂,很深奥,无趣味”。但是,如果我告诉你如何解决生活中的难题,如何与人相处和管理自己的脾气,人生活着的意义是什么,以及人类如何看待死亡及死亡后的问题,你是否会翘首以盼,洗耳恭听呢?其实,哲学让我们学会从多方面思考问题,懂得如何去批判某件事情,进而实践上地解决生活难题,甚至创出更好的生活方式。由于篇幅有限,我们就不继续展开哲学这一方面的讨论。当然,小弟在此建议每一个青年人可以先从《论语》及《庄子》学习。(在Youtube能找到傅佩荣教授谈国学的视频。如果您对哲学产生了兴趣,欢迎联络《学文集》的总编,周嘉惠先生。)

其三,投资及理财的能力。有一句话,常挂在华人的嘴边,那就是:“大富由天,小富由俭。”要得到人生的财务自由,首要条件就是管好自己的心。所有的投资及理财都从存钱开始,而存钱往往最难被实行的障碍就是心魔!当你要存钱,你看到隔壁家刚买了i-phone,心痒痒地,结果不顾一切地贷款买回一个心头好。这是比较心及贪心的结合。另一个情况,我的日常生活都不够用了,如何存呢?请容我大胆地批评一句:“你们都做错了。”当我们有收入,第一件事情就是存下20%的收入。千万记得,守纪律地每个月存下20%的收入!不到生死关头,我们都不能把这笔钱花掉!接下来,我们就要懂得开源,获取生活中的被动收入。最容易让社会中下阶层增加财富的方法就是投资股市。切记!切记!切记!是价值投资,不是投机,更不是在股市中杀进杀出式的赌博!(小小建议:可以留意Youtube 陈剑老师投资教育频道)

各位社会未来的栋梁,我们得学习的能力,还有许多……许多……比如大家应该从年轻开始学习某种气功运动(太极、八段锦、鹤翔庄……)或是类似瑜伽的软身操,好让自己打好一个健康身体的坚实基础。同时,我们得培养一些艺术及音乐方面的爱好,从而陶冶身心。此外,我们也应该参加一个慈善团体,学习走入社群,学习如何与人沟通及互相帮忙。如果经济能力允许,我们读万卷书,不如行万里路;多出去走走看看不同的生活层面及人生。最后的小结是我们必须抱着一颗应用的心,常常把所学到的知识应用到日常生活中,这才是真正的活学活用!

好了,现在让我们看看文章一开始时的第二道问题吧!“如何才知道自己学习上达到了一定的成功呢?”在此,小弟要借用国术的四个阶段的术语:会、通、精、化。考好成绩,只是一个表面式的成功,特别是近年来马来西亚政府为了面子和展现自己的执政政绩,不断地把教育水平拉低的情况。这也是为什么许多人会告诉你:“你今天所读的一切,以后工作是大多都不会用到的。”表面式的学习,甚至是不知所谓的学习,即不知应该学习什么,也不知学到了什么真实的能力,当然是这样的答复咯。那么,让我们直奔主题吧!

什么是“会”呢?很多人会摸不着头脑,说道:“会,不是会咯。”哈…… 那么你是真会,还是假会呢?有一句名言如是说:“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”如果我们到达了“会”的程度,就会好像光把某一个洞全照亮起来。让我说白一点儿,“会”了一件事,我们就自然地了然于胸,懂得向不会的人解释或指导,让他们也同样的掌握相关的知识或能力。打个比方,你只会在纸上作答要如何煎鸡蛋,那不算“真会”;一直到你能教会另一个人如何煎好一粒鸡蛋,才算达标。

第二,通的境界。我们懂得将“会”了的能力及知识融汇贯通,应用于生活之中。让我来告诉您一个例子。世界股神华伦·巴菲特有一句投资名言。投资有两条黄金定律:第一,永远不亏。第二,永远谨记第一条定律。其实,我们自小就懂得了一句相似的箴言,那就是:“逆水行舟,不进则退。”世界万物的进程,岂不是相同的吗?一个中风后的病人,只要他不放弃,坚持运动,纪律性的做物理治疗和定时吃药,以及保持一颗坚毅的心,那么健康恢复的那一天,指日可待。相反的,只要你放弃一个星期,担保你会前功尽弃。

那么,何谓“精”的境界呢?其实,说穿了,很简单。那就是我们学会某项技能后,有了自己的心得体会。当然,到了这一层面,我们的技巧纯熟,运用起来得心应手,可谓是一位“明师”了。记得,“名师”可不一定是“明师”啊!

第四,那就是“化”的境界了。这也很容易被了解。只要我们能够娴熟于某种能力,从而结合百家之长,创出自家的新一套,而又被大家公认实用,那就“化“了!

最后,让我们以第三道问题的答案来做个学习的总结吧!“我们得如何学习呢?”每个人在学习的过程中,必须了解两点。第一,我们务必知道自己的问题、情况或是处于的位置。第二,我们得清清楚楚地明白自己的目标!有了位置和目标,我们就得找个“明师”指导,拟定好时间表和学习策略,一步一脚印,守纪律及踏踏实实地向目标前进。在此,祝各位青年朋友能学有所成,前程似锦!

摄影:山三(马来西亚)

主题:计划

上一篇文章链接:热情时限/林高树(马来西亚)

可持续发展教育——你做了多少?/山三(马来西亚)

前天看了何溪的<你不能够只是怀孕一点点>,令我想起多年以前在泰国曼谷出席一个关于可持续发展教育(Education for Sustainable Development,ESD)的案例讨论/进展会议,那是个只有十来人的讨论会,其中一位报告者是来自马来西亚的中学教师(且称关老师),其他有泰国教师、菲律宾教师、日本学者、欧美研究员等。

ESD这词从何而起?包含了什么?有兴趣者可浏览联合教科文组织(UNESCO)的相关网页介绍及报告(请见文章下方链接),在此简单说一句:就为了下一代(过得比我们好或跟我们一样好),今天的我们可以或应该用什么方式生活?与此同时,ESD强调尊重多样性与差异性,因地而设的教育形式需要的是更多的包容与理解,以及就地取材的资源整合与合作关系。

回到第一段提及的讨论会中,大马关老师是一位有长达十多年教学经验的中学教师,那时她正在一所渔村的中学执教。她在其初中地理课中布置了一项活动作业——学生分五组合作画/制作一副渔村的“地图”。在此之前,他们必须先观察及记录村子里的地势、天气变化、垃圾处理问题、采访渔夫(多数就是他们的父母或亲戚)等。活动为期三个月,关老师会不定期在课后辅助各小组,并从中引导学生关注社会、经济与环境可持续发展的问题。

关老师在报告中也展示了该渔村的风景、学生采访、渔民捕鱼等生活写照,可是,在谈到学生们对未来的展望时,关老师却很无奈地说他们还是比较想到城市工作,都不想呆在渔村或当渔夫。说着说着,关老师语带哽咽地道出在进行这一系列活动的难处——学校资源有限(那时网络尚未普及)、其他学科老师也不愿意配合、他也花了许多时间跟当地渔民沟通……听得在场的各位都莫名地感到心酸。

自去年新冠疫情爆发、全球暖化问题继续恶化,ESD要求我们重新评估我们的学习内容、学习环境和方式,也让我们反思自问:为了未来,我们做了多少?

https://en.unesco.org/themes/education-sustainable-development

https://zh.unesco.org/themes/education-sustainable-development

摄影:陈保伶(马来西亚)

主题:渐入佳境

上一篇文章链接:你还能活几年?/周嘉惠(马来西亚)

不“疫”样的班级照/山三(马来西亚)

一张张小学班级照——学生们个别呆在已备好的纸箱,纸箱内的班主任与孩子均做出不同的表情及动作。这是大马吉打州某华小的创意班级照,除了其创意让大众盛赞不已,我还看到校方的用心及积极性。纵使疫情严峻,我们也不应该任由“它”来主宰我们的既定仪式,让我们想点不一样的方式来纪念这一刻吧(前提是我们还是要严格遵守SOP)!

行管令期间,孩子宅家学习,让我有更多时间去了解学校的课程及课本的内容,思考应该如何教?孩子怎么有效学习?举个例子,学习马来文(或者任何外语),理论上先听、说,再读、写。这原理看似很简单,但往往我们就忽略了,一味地喊孩子写生字、“抄书”、做语法习题等。而许多学校老师似乎只“认”纸质版的作业,所以就交待学生看视频写作业,写完后拍照上传就完事。

要知道,教育绝非一蹴而就的事,需要教育者不断地寻求突破口,依据不同年龄阶段的孩子,尝试不同的方式让孩子学习。说到网课(不论直播或录播),大马有些老师在上网课时也开始做出改变,如某校科学老师在上有关“牙齿”这门课时,头“套”着个巨大牙齿卡片上课,就为了吸引学生上课;有者要求学生朗读课文录音再以WhatApps发送给老师,然后老师即时语音评价(学生‘听见’老师的声音跟‘看见’老师的评语感觉是不一样的!);来自各地学校各科/级别教师也自主组群商讨课件呈现方式、分享各自网课资源/经验……

换言之,“大环境”逼迫教学方式改变,把学校集体上课转化成在家“单独”上课,所以家长必须转换思维,不能推说学习是孩子的事,不予理睬。反之,家长要将“协助/督促孩子完成作业”列入每日“日程”中,甚至一起学习/参与其中。与此同时,学校应该把现有的评估形式更为多样化,除了考试以外,其他如:唱歌、学生录像展示并说明自己的作品(编小故事、思维导图、数学解题思路等)也是评估学习技能的一种,而“创意”理应在加分一列。与期盼着疫情快快过去却无所为,不如做出改变让我们的教育不一样。

附图摘自网络

主题:突围

上一篇文章链接:丛林漫记/山人(中国)

假如我有超能力/山三(马来西亚)

随着第三波疫情肆虐大马,才八岁及才五岁的学校再次宣布停课,而我也被迫重启“抓狂教学”的模式。虽然有了第一次长达近六个月的的宅家学习经验,这一回相对没那么抓狂,但偶尔还是会火冒三丈,尤其是千呼万唤都不见人影现身(写作业)。

为了“逃避”写作业,才八岁可是想尽各种稀奇古怪的法子——有时他会趴在地上看书,有时会跑到院子玩滑板或挖土,有时会躺在沙发上发白日梦……总之就是不想写作业的架势。某天,他说他有个新发明,那是一条白色卷轴,轴的一端套着一个“L”形塑料水管(天知道他从哪儿‘挖出’这些东西!),另一端则是对着他的嘴。“只要我往白色卷轴吹,就会有白烟出来,烟雾可以迷惑你的视线,那么你就看不见我!”他兴奋地说。“嗯……很可惜,我还是看见你,看来你这发明还得再三琢磨琢磨!”我说。

又某天,才八岁看完了某动画片后,有感而发:要是我能有超能力该多么好呀!你想要有什么超能力?我好奇地问。“第一,隐身术。”呃,不必问,这都是为了让我看不见他而设的,只是这第二又是什么?

 “第二,爬墙!像蜘蛛侠那样可以爬上天花板!最厉害的还可以射网吊着或挂着飞檐走壁!”才八岁高呼道。那又是为何?“那你就找不到我了哈!”顿时,我感觉额头布满了黑线,看来我这当娘的还挺吓人的!

正当我以为他的超能力奇想结束时,他继续说:“我还希望能有‘伪装术’!”这又是何方神圣?“就是像变色龙那样,身体贴在什么颜色的墙壁或地面或平面上就会跟着那颜色变化……”嗯,是挺酷的!但我忘了告诉他,我有像孙悟空的火眼金睛,不论他变什么都能让我一眼看穿,谁叫他是从我肚子里出来的!

摄影:山三(马来西亚)

主题:儿女经

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爬树应考的女孩/山三(马来西亚)

为了取得更强的网络连线而爬树应考的YouTube视频——《在树上24小时挑战(“24 Hours On Tree”Challenge)》经传开后,曾一度引起高度关注,甚至是大马内阁两位部长级人物站出来批评该网红——来自沙巴山区的薇薇奥娜(Veveonah M.),指责她为博点击率而造假。尔后,这“造假”消息经其大学及同学证实,薇薇奥娜当天确实有线上考试,立即打脸部长不明由来的“批评”。

薇薇奥娜的《在树上》除了把大马网络普及率问题拱上台面之外,也道出学校要推行线上学习的难度及挑战。换言之,大马大多数(政府)学校及家庭并无法操作线上学习,更别说线上考试!在新冠病毒肆虐全球的当儿,大马学校被迫停课,但又不能耽搁课程进度,所以只得“硬”落实线上学习,让学生宅家学习。问题是,不是每一位学生家中都可以连线,也不是每一位老师能很快适应线上学习的形式,这包括录制视频、制作电子课件/练习题,同时,老师还得天天通过手机WhatApps/社交网站追踪及上报学生们的学习进度!

另一方面,对家中有网络连线的孩子而言,线上教育资源多不胜数,尤其是外国上载/制作许多与“在家自学”课程相关的教学视频,唯缺少本地色彩,需谨慎筛选。所幸,大马有一些教师在学校停课期间自主(也可能是学校安排)“组队”、以及一些(私人)学校或补习中心及时制作了与教科书对应的教学视频并上载YouTube,惠及大家。其中一些视频还挺专业及创意,如“学到”、Teacher Kon、Cikgu Tan……说实在的,这些教学视频还真是及时雨,“帮助”家长教导孩子写作业的同时,也提高宅家学习的趣味性。

相比之那些拥有上千万粉丝的网红,这些大马教师们的视频也许只是小巫见大巫,但确也提供了一个平台让教师们发挥创意、尝试录制教学视频,以及修整自己专属的教学部落格/面子书,搞不好很快就能冒出几位大马教师网红。我挺期待的!

摄影:山三(马来西亚)

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