不管牛顿说的那句话：“…那是因为我站在巨人的肩上”是谦虚还是讽刺，“巨人的肩膀”是始终存在的。这个巨人可以是个体，也可以是群体。无论是国家、社会、个人，后来者总是站在前人的头顶上，别说是肩膀了。只是前者和后者选择和搭配的不同罢了。

这个话题的范围太大了，只能检点儿身边零星之事，聊发感触。

其一，去年疫情稍有松懈，与家人一起去良渚文化遗址公园。有一间宽大的茅草披所内，看到良渚历史文化土层的实景模型。5000年以前的良渚文化层压在最下面，据考古专家比对，那时候黄河流域的中原大地正好是夏王朝，但是良渚已经有了王朝都城，有了成系统的水利工程，有了成熟的水稻田间管理。在那时代，良渚文化绝对是个天地间的巨人。在良渚文化层上面有文字标明的就是吴越文化层，再上去就是宋代的文化层，后面的文化层就更清楚了。面对叠加的文化层，普通人也能一眼看穿文化层是后一个朝压在前一个朝代，是后代人站在前代人的肩膀上叠加和顶升上去的，于是，文化层在时间隧道中，演绎了一代又一代人类历史的责任和义务。从这个角度说，无论是谁，无论是什么时代，你能在当下存在，履行人生的一切，你必定是站在了前人的肩膀上。

其二，在西安临摹碑林，在西安穿越博物馆，在西安注目兵马俑，在西安浴游华清宫，在西安信步城墙，走遍东南西北，从内心感到西安的文物俯拾皆是。在西安回坊内大皮院的李家巷吃最纯粹的西安味道酸汤饺子、biangbiang面，以及花奶奶家的酸梅汤时，看到钉在墙上的木板上，除了财神爷，还有秦始皇和唐明皇。我跟摊上的店小二闲聊。我说：你家还供着秦始皇、唐明皇呐！西安现在富了，全国人民都来西安摔钱。你们也发财了吧？忠厚朴实的店小二面露愧色连连说：“吃先人哪，吃先人！”这个底层的西安老百姓很明白，现在的西安人不用站在秦始皇、唐明皇等先人的肩膀上，只要躺在秦始皇、唐明皇的怀抱里，就能吃现成，能不好好地供奉先人吗？

其三，古今中外，成千上万的本科生、硕士生和博士生，他们的论文，当然绝对不允许有任何抄袭。但是，作为一个研究者，要让自己的论文出新，有创造。必定要了解之前研究者的研究成果。所以，哪一篇论文都有“文献综述”和“参考文献”？

“文献综述”是什么？是即将形成新论文的作者搜集、分析前人在他所研究话题范围内已经有的研究成果的概述；“参考文献”是跟这个话题研究有关的各种角度、各种内容的外围论文。新论文的作者当然不能抄袭前者论文，但新论文的形成，不可能没有前论文，因为“文献综述”和“参考文献”就是新论文的“肩膀”。

其四，当今的孩子们，尤其是00后一十年代后半期出生的部分孩子，那个飞扬跋扈啊！他们以为自己是天使，可以任意在天空飞翔，愿意在哪儿停留就在哪儿停留，他们觉得自己无所不能。不过，他们确实聪明，领悟能力很强，只要他们感兴趣，他们就会想尽办法去做好他们想做的事情。他们在校内，一般不是差生。他们也参加校外培训，从早上到晚上九点也乐此不疲。但他们还能挤出时间来弹钢琴、给自己写的歌词谱曲、画卡通、还写小说，虽然都是尝试，但也有模有样。他们还能挤出打游戏的时间，把游戏打得风生水起。他们真像是一群蓝精灵。他们自认为很了不起，但是他们有一个很大的缺陷：就是心中无人，

他们在家里都是独生子女，没有理由地吃好的穿好的，这还不是主要的问题，最重要的是他们心中没有别人。碰上好吃的，他们不会想着让爸爸妈妈爷爷奶奶先吃一口；他们大声歌唱，不管别人是否在休息；他们很少说“你好！”“请！”“谢谢！”如果长辈们跟他们说你应该怎么样做，他们会说：那是你们那个年代的事。如果长辈们向他们请教电脑、手机怎么用，他们就把电脑手机一把拿过去，边前后左右地点击边说：“这种事情我们比你们懂，我们帮你们搞定就是了，你们不用学”。他们就那么狂妄。然而你要他们整理床铺，叠被洗衣，找扫把打扫房间就不知道从哪儿下手，就傻眼了。在基础生活能力上，他们不屑一学，又嗤之以鼻，他们认为不会做没关系，可以叫外卖，可以上饭店，不会做家务没关系，可以叫家政，所以他们又像是一群脚不踏地的蜉蝣，美丽、优雅，但是没有根底。

问了他们其中的一个初中生，怎样看“巨人的肩膀”？回答说：哥白尼的伟大著作《天体运行说》发明的“日心说”，让他成为了“日心说”的创始人，他又站在了哪个巨人的肩膀上了？一时语塞。这个初中生刚刚看完湖北少年儿童出版社出版的图书《日心说创始人惊世骇俗的哥白尼》，信手拈来，一个反问句回答了这个问题。是呀，既然是“创始人”，就没有巨人的肩膀可以踩。可爱的孩子，只知其一不知其二。哥白尼只是创造了“日心说”这个词语，但“日心说”这个学说，不只是哥白尼一个人研究出来的。为了得出“日心说”这个结论，哥白尼不但夜夜辛苦地观察天体星辰，作艰难烦琐的数学计算，而且还努力研读古代的典籍，目的是为“太阳中心学说”寻求参考资料。他几乎读遍了能够弄到手的各种文献。连哥白尼自己都说：“我愈是在自己的工作中寻求帮助，就愈是把时间花在那些创立这门学科的人身上。我愿意把我的发现和他们的发现结成一个整体。”教育下一代的父母和老师，还有写书的作者，要让孩子们接受客观真实的科学知识，要让孩子们懂得传承，词语是不能随意运用的。

“巨人的肩膀”无处不在，没准你现在就站在“巨人的肩膀上”；只要有一颗利国利民的心，无人无有“巨人的肩膀”。你应该也有！

• 摄影：李嘉永（台湾）
• 主题：巨人肩膀上
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