为期一个星期的学校假期结束，原定的3月23日开学日因为行动管制令被迫展期，而家中两位已上学的孩子——才八岁及才五岁突然不必上学了，成天呆在家自由自在，放飞自我！这怎么行！正当我左思右想，该“安排”什么节目让他俩“充实”些，学校总算有点动作了。

首先，学校的班主任把班上学生家长圈进一个WhatApps群组，说会在组内布置作业，促请家长在家督促指导孩子学习。于是，我的手机立即多了两组人马——才八岁的小学家长群组，及才五岁的幼儿园家长群组。与此同时，教育部也宣布将通过电视频道，在特定时段播放小学一年级至中学的教育性/阶段性课程节目。虽然其用意是好的，但对我而言，倒不如直接上谷歌搜索所要的教学内容来得直接兼有效率。

回到方才说的家长群组，先说说小学组，共有四十多位学生，情况比较复杂，班主任溜老师先做了个简单统计——每个孩子家中有无电脑、平板电脑或手机？虽说网络普及，但也不排除有小孩家里是没有多余的电子产品供作学习用途，当然，统计归统计，其结果也不影响校方“硬落实”的网络学习（Online learning)计划。接着，溜老师公布了每个学生的gmail账号，号召学生们加入已设置好的谷歌课室（google classroom），所谓的“网络学习”也就开始了。

每天早上，我将会收到小学溜老师或其他学科的老师发出的“作业通知”，只不过有些老师似乎高估了家长们的能耐，亦或纯粹为了交差随意上传的作业还真要人命！举一个例子，语文科马来文，作业上载到谷歌课室后，一段简单的笔记说明，附上五题的看图造句，我的妈呀，才八岁连动词前缀Me-是何方圣神都还不知道，怎么造句啊啊啊！纵使心里不住咒骂老师的考虑不周，但我也只能寻求谷歌大哥救命，搜了一圈，找到一个比较贴近现阶段课程的视频，然后让才八岁看了几篇，我在旁试图说明一番。此时，我的耐心也差不多磨尽，再帮他“写”了五个句子，叫他照打字输入电脑、呈上作业，呼！任务完成！

相对而言，才五岁的幼儿园班级不到二十人，幼儿园直接选用WhatApps应用程序上传教学视频，每天就上一门课。才五岁在我的陪同下看完老师的教学视频、即时回答问题、写作业、画图画，作业完成后拍照给老师检查，一小时就算结束了一天的课程。有时还有课后活动，如：前几天被“叫”在家种洋葱、学泡奶，毕竟五岁的课程也无需弄得艰深难懂，权当让她打发时间就得了。其实，幼儿园原本想使用现成的一个的应用程序Z进行在线教学，但后来因为该程序Z会盗取个人资料还是出了什么毛病，所以学校只好作罢！

总而言之，说是时势造英雄也好，被逼上梁山也罢，学校教师及学生家长即使多么地不愿意，在行动管制令期间，学生只能宅家学习，而传授知识的形式也就必须改变。借助网络，有的教师开始学习利用既有的应用程序进行在线教学,或上载预录好的教学视频，或借助其他网络教学视频，或以游戏方式拟定练习题。而家长们理应抽出时间陪同孩子一起“习惯”网络学习，比如删选网络视频、按什么键进入老师指定的画面、如何上传作业等。这过程肯定既艰辛又难过，而且还很考验家长们的毅力及耐心，所以大家只能多喝凉茶降降火气（据说还能让新冠肺炎病毒避而远之）。再请大家深呼吸一下，闭上眼睛，放眼疫情受控制后，孩子们回到学校上课，相信大马（政府）学校原本停滞不前的电子学习（E-learning)计划（网络学习只是其中一部分）估计会跨前一步，这也算是件好事！